体育教学中怎样激发学生兴趣和创新思维

　　【中图分类号】G623．8【文献标识码】A【文章编号】1568－8367（2014）12－0099－02

　　在素质教育的今天，体育课的愉快教学对学生的兴趣的培养、个性发展、特长的培养尤为重要。教学目标的更深入理解，新教材所提出的教学目标已不仅仅是增强体质，发展运动技能和培养优良品德了，它还包含着改善心理健康，发展智力和创造思维，培养体育兴趣等内容，增强体质，发展运动技能和培养品德目标的内涵也有新的发展。从上第一堂体育课开始，他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。从以往的体育教学来看，由于教学的内容过于竞技化，教学的方法过于刻板化等因素，导致了许多学生并不喜欢体育课，能够坚持体育锻炼的学生就更少。甚至有的学生以生病来逃避练习，有的在课外根本就不练习。

　　体育教学中培养学生的学习兴趣和创新思维是发散思维与聚合思维的结合，是形象思维和逻辑思维的互补，是直觉思维与分析思维的交融。教师要热爱、关心、帮助和尊重学生，以爱生之情培育学生对教师的敬爱、信赖之情。因此，当学生流露不满时要冷静对待，成功时要由衷地高兴，并予以赞扬；出现的失误要少些责怪和训斥，要善于用语言和非语言方式来表达自己对学生的感情。小学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。小学生好胜心强，渴望独立思考得到结论，还能提出一些新的设想和见解，如果通过思考产生新想法又得到鼓励或奖赏，就会促使探索精神和行动的发展，如果受到责难、惩罚则会丧失自信心而抑制学生的好奇心和求知欲，从而扼杀了学生的创造性思维。学生也能在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。对于学生来说，体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程，新的能力，主要包括创造思维能力和创造想象能力。发挥体育学科的思维功能，培养学生创新的能力，其核心是创新思维能力。平常的教学中，一般都使用统一的教学大纲、教材、教参等教学资料，但是我们不能被动地使用教材，而是要在领会教材编写意图，借鉴教参的基础上，结合自己的教学思想，依据学生实际，能动地、灵活地、创造性地处理教材，更多地选择具有浓厚民族、地方特色，能满足学生趣味的教材内容，使学生学练积极，充分展示自己的能力。耐久跑本是一项很难教学的内容，教师可以在组织形式上创新，改变传统的单一的跑练形式，运用创设情境，利用场地上设置几个休息小圈，跑累的同学可到小圈中休息一会然后再加入练习的形式，既达到练习目的，又让学生自己明确自己的能力，充分体现学生在教学中的主体作用。

　　体育教学中通过激发学生学习兴趣，引发学生求知欲望、充分利用有效的手段，促进学生的积极思维等方式手段，在体育教学中有目的、有计划地培养学生的创新思维能力。创新，主要强调对已有知识经验的重组和再发现，具有探索、求异、求是和求佳的特征。通过不断挖掘和发挥自身在体力、心理、智力等方面的潜力去挑战自我、挑战他人。这些特点为学生创新能力的培养奠定了基石。对学生来说，每个游戏，每类游戏，都有自己情绪负荷特点。合理地调节情绪负荷，对游戏教学效果有着直接的影响。

　　如在接力赛游戏中竞争激烈时，情绪会出现高涨，经过激烈争夺取得胜利的一方会出现激趣情绪，体育教学是教师教与学生学共同参与的双边活动过程，在这一过程中，“教为主导，学为主体”，教师应大胆运用新的教学方法，充分发挥教师的主导作用。通过游戏教学，引导学生运动兴趣的发展；通过游戏教学活动，培养他们学会尊重别人、关心别人、帮助别人、谅解别人；学会正确对待别人对自己的批评和责怪，构思一些较为广泛的兴趣教学内容，使学生通过具体的实践来发展运动的兴趣。

　　体育教学中，体育教学场景开阔，组织灵活，学生的身心得到极大的放松与自由。尤其在分组活动或自由活动中情绪更为高涨，思维更为活跃，想象更为丰富，学生潜在的创新意识、表现欲望得以充分的挖掘和体现。体育教学大多是在室外进行，这对大部分时间关在教室里的学生来说，无疑为他们提供了一个放松的空间，学生表现出活跃、好动，教师应针对学生的生理和心理特点，改进教学方法，激发学生的体育兴趣，采取行之有效的方式让学生“活”而不“乱”。让学生“活”起来，以充分展示自我，让学生得以生动活泼地健康地发展，这就要求教师要更好地发挥主导作用。体育教学中只有灵活选择教材内容，大胆尝试多种教学方法，改革教学组织形式，营造生动活泼的课堂教学气氛，才能使学生的个性得到充分的发展。面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展，这是素质教育的要求。教学活动是师生之间进行的心灵互动，教师不断进行创新性教学，学生不断进行创造性学习的过程。因此，体育教学必须面向全体学生，注意激发学生的主体创新意识。

　　总之，在教学中我们要采用一些新的手段和方法，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了他们锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用，营造一种生动活泼的课堂教学氛围，让学生个性得到充分的发展，成为学生个性发展的摇篮。

　　何相平（黑龙江省哈尔滨市呼兰区东方红小学150500）