浅析高校辅导员在大学生创业教育中的作用

　　摘要：大学生创业教育是为了培养学生的创业精神、创业意识和创新思维，且作为当今高校教育的一项重要内容，已被越来越多的高校所重视，大多数高校通过举办创业大赛，成立专门的创业教育中心来鼓励和激发大学生创业。相较创业教育专职教师，高校辅导员与学生朝夕相处，接触最多，在大学生创业的启蒙、引导、组织方面有着独特的教育优势。高校辅导员要发挥好年轻化、专业化、高学历化的优势，在创业教育体系中承担起相应的职责，发挥应有的作用，以切实提高学校创业教育的实效。

　　关键词：辅导员 大学生 创业教育 作用

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）08-0266-01

　　随着大学生难就业现象愈演愈烈，国家和地方政府都纷纷出台了与大学生创业有关的优惠政策，提倡和鼓励大学生创业，我国很多高校也开展了创业教育的种种实践探索。然而与发达国家相比，我国大学生的创业无论在数量还是在质量上都存在一定差距，大多数大学生往往只是停留在想的层面，并未真正落到实处，一方面是从理论到实际的飞跃存在现实障碍，另一方面是高校在大学生创业教育上未充分利用学生的启蒙与引导者——辅导员这一角色，使得这一领域出现了角色真空。

　　一、高校大学生创业教育现状和存在问题

　　创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。它源于美国，是美国大学教育的一个很重要组成部分。我国高校的创业教育始于上个世纪末，经过长期的探索和发展，初步取得成效。现阶段绝大多数高校都开设了创业课程和讲座，并举办了创业设计大赛，有的高校还为创业教育提供场所和设施，为创业学生提供了便利场所，甚至有的高校还成立专门的创业学院或创业教育中心等。虽然我国高校在大学生创业教育方面做了不少努力，但就目前创业的实际情况来看，有创业动机的大学生占多数，而实施创业行为的大学生却很少，创业成功的少之又少。目前的创业教育大多流于形式，多数是纯理论教育，在创业实践方面较为空白，此外多数高校缺乏一支相对专业的创业教育师资团队，而负责这方面的高校教师也不能很好地起到启蒙、引导的作用。

　　目前大学生创业教育存在的问题具体有以下三点：

　　1.创业教育形式单一。长期以来，大学生创业教育几乎全是发生在大学教室或报告厅内。教学的重点单纯的表现为知识转移，在教学方法上以教师为中心，他们认为创业教育只是大学生就业指导的一项内容，对创业教育还停留在技巧、心理、政策、形势分析等方面的指导，教学方法偏重理论灌输，忽视能力培养和实践探索，如此单一的教育方法效果显然不能令人满意。

　　2.创业教育缺乏引导和保障。任何对人的教育，往往在起步阶段的启蒙和引导尤为关键。而恰恰目前在这个界域出现了角色真空，没有一个指导者在生活和实践的维度来给予大学生向导，为他们的创业实践保驾护航。从客观的角度来看，让专业教师来充当这一角色并不现实，那么，这一重要的角色究竟应当由谁来担任更为合适？

　　3.创业教育师资匮乏。目前我国高校多数负责创业的教师是“半路出家”，来自于高校的专业教师，他们缺乏一定的创业经历，无法有效的对学生进行实践指导，而聘请企业家或者创业成功者又缺乏一定的教学经验，缺乏长期性，影响教学效果。我们知道大学生创业教育需“双师型”人才，然而目前的情况却不能满足这样的现实要求，且建立一支相对稳定的专业型的创业师资队伍，并不是一朝一夕可以实现的。

　　二、高校辅导员是大学生创业教育中的重要角色体

　　学生进入大学，最先接触和接触最多的不是专业教师而是辅导员，随着辅导员队伍的年轻化、专业化和高学历化，他们在大学生创业教育工作中的作用将越来越明显。

　　在创业教育目标认识方面，辅导员要从入学教育开始，将宣传创业教育的目标贯穿到学生在校学习全过程，使学生能够认识到创业知识是每个大学生都需要学习的，创业教育课程不只是为想创业的学生开设的，而是为所有的大学生开设的。这些课程对他们了解创业流程、培养创新精神、掌握理论知识、提高实践能力、改善心理素质等方面都能够起到非常好的作用，有助于他们将来在就业时具备一定的优势和竞争力。

　　在创业教育课程设置方面，要通过实际调查，了解学生对课程的需求情况，科学合理地建议必修课和选修课的协调和安排，及时掌握课程学习后学生的的反馈情况。此外，辅导员应该承担起职业生涯规划指导的任务，发挥自己的专业特长，承担部分心理健康教育、创新思维教育、时间管理、情绪管理等相关理论课程的教学工作，组织或协助学校开展好创业教育实践课程。

　　在创业教育方法途径方面，在传统理论教学的同时，不断开展实践教育新途径，诸如情景模拟、创业设计大赛、体验式培训、商业计划书的撰写、模拟商务谈判等。组织开展多种形式的创业教育活动，如企业家讲座、创业者沙龙、品牌策划大赛等。

　　在创业教育管理服务体系方面，辅导员要为创业教育课程体系设计提供第一手资料，做好大学生职业生涯规划和就业指导工作，组织开展好创业教育内容体系为主题的班会，协助开展好创业实践教育。

　　对于有创业意向的学生，要了解他们的真实想法，帮助他们分析行业的机会和面临的挑战，认清个人的特长和优势，鼓励他们树立信心，尽早准备自己的创业计划并付诸实施。此外，辅导员还要协调好各种资源，帮助学生抱团创业，培养学生的团队精神和合作意识。

　　参考文献

　　[1]王晓华.高校辅导员在大学生创业教育中的作用.考试周刊[J].2011（50）

　　[2]孙彩虹，张红霖.创业教育在高校的发展现状及存在的问题[j].职业时空2007（1）

　　[3]童源峰.论高校辅导员在大学生创业教育中的角色与作用.成功（教育版）2012（03）等

　　张谦