谈新课改下的小学体育教学创新

　　〔摘要〕小学体育作为小学教育的重要组成部分，其教学质量会对学生综合素质的培养和提高产生重要影响。受到传统教育观念的影响，有很多学校对体育教学没有引起足够的重视，将大部分精力都放在了文化科目教学上，严重阻碍了学生综合素质的提高，因此，在小学体育教学中，教师应结合学生身体条件和心理特点，进行体育创新教学。本文旨在研究新课改下小学体育教学，并提出有效的教学创新策略，希望对业界同行有所帮助。

　　〔关键词〕新课改 小学体育 教学创新

　　在传统教学模式的影响下，小学体育的教学方式和考核机制都较为落后，教师与学生对这门学科的重视程度也很低。新课标中的素质教育目标提出，要加强体育教学，实现学生综合素质的全面发展。因此，小学体育教师在教学中要改变教学方法、转变教学观念、创新教学手段，积极开展体育教学活动，从而真正的实现素质教育。

　　1 树立创新理念是小学体育创新的前提

　　新课程改革明确提出了创新理念，要求教师在教学过程中要融入创新理念。如何实现小学体育教学创新，首先要求教师在教学中要敢于创新，彻底打破传统教学观念的束缚，使创新思维得到充分展示空间。教师的创新理念要求教师要不断的完善自身知识结构，拓宽自身的知识水平，在教学中不断的研究创新理念，参考借鉴他人的创新成果并可以从中总结出自身的观点。另外，在教学中教师要实现创新，在转变教学观念的基础上将其应用到自身教学活动中，在日常教学内容中融入教学创新理念，在小学体育教学中构建新的教学模式，激发学生参与教学活动的积极性，使学生了解并认同自己的创新理念。

　　2 增强师生对体育热爱度是创新的要求

　　新课改要求教师在教学中要提高对教学内容的热爱程度。人的心理状态对于人的行为和表现有较大的支配作用，积极的心态可以促进人的成长和工作。在小学体育与教学过程中，教师必须要激发出自己对体育学科和教授体育的热爱程度，教师对自己教授的内容产生强烈的热爱后，会更加全身心的投入到教学方式方法的研究中。一个人的行为会在无形中对他人产生一定的影响，就体育教学而言，如果教师在教学活动中对自己的教学工作表现出极大的热情，那么学生在学习中也会被教师的这种热情所感染到，积极的加入到体育知识的学习中。对于学生而言，教师要提高学生的体育实践能力，首先要引导学生对体育学习产生学习热情，这要求教师在体育教学的教学方式和内容上要做出精心规划。在体育课程的选址上，教师要尽量选择简洁优美的场地，对课程内容的强度进行合理的规划，从而增强体育教学的趣味性，这样更利于激发出学生积极参与体育教学活动能够的兴趣，使学生热爱体育学科的学习，这样学生便会自主的积极的要参与到体育学习中，激发出学生对积极主动学习的精神是顺利开展体育教学的重要前提。

　　3 将主动权给予学生是体育创新的保证

　　在小学任何学科的教学中建立良好的师生关系都是非常有必要的，当然小学体育也不例外。学生是课堂教学的主体，教师在教学中是指引者，所以在教学中教师要将主动权给予学生，这就需要教师与学生多交流，互相了解彼此的看法和观点。教师应积极创设轻松愉悦的课堂学习氛围，使学生在这样的学习环境中能够主动的说出自己内心对体育教学的方法。当学生对教师的教学提出建议时，其要求教师的教学水平有所提升，并且学生的学习目的也达到了。教师将主动权交给学生时，学生的学习欲望和主动性才能够被充分的激发出来。体育教学也可以开展国家倡导的研究性学习方式，研究性学习方式是指学生在学习中自主发现并可以自主解决问题，而教师在这个过程中扮演着指导者的角色，在体育教学中也可以运用这种教学模式，使学生可以自主的发现一些新的锻炼方式，然后由教师对其进行指导和评析，这要求教师不要过分的限制学生，应鼓励学生积极的全探索自己需要掌握的知识，学生只有真正的去实践，才能够从中产生深刻的体会并加深理解。例如足球射门，教师先不要将射门要领教授给学生，而是给学生更多尝试的机会，使学生在失败和成功的交替中总结自己的方法，然后由教师总结正确的射门方法，这样可以加深学生的记忆，从而提高学生的自主学习能力，这同时也满足了新课改要求，即从以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。

　　4 理论与实践结合是体育教学创新关键

　　由于受到传统教学观念的影响，很多教师在体育教学中过于重视理论教学而忽视了实践教学，这种做法是错误的，并且与新课程改革要求是相悖的。小学体育教学创新要求我们在理论教学的基础上注重实践教学。体育教学对于实践性的要求是相对较高的，只将某一种体育运动的理论知识传授给学生，是无法达到教学目标的，必须要学生在学习理论知识的基础上，亲身实践后才会对体育知识更全面的掌握，并将其更好的应用到日常生活中。要实现小学体育创新教学，教师可以在教学活动中采用游戏教学的方式，这对于小学阶段的学生具有很大的吸引力，学生在教学游戏中不仅获得了快乐，而且也学习了运动知识，这便实现了小学体育教学目标。所以，小学体育教师在课前准备阶段，可以查阅相关资料或上网搜索相关素材进行游戏教学的创新，从而实现了创新教学方式要求。教师采取的创新教学方式可提高学生主动参与教学活动的积极性，从而提高学生的创新意识，同时为学生创建实践机会也是新课程改革所提倡的。

　　综上所述，在新课改背景下实现小学体育教学创新，要求教师应树立创新观念，以学生为中心开展教学，不断的研究新的教学方法和教学内容。教师还要不断的提高自身的能力，采取多样化的教学方法，使得小学体育教学质量得到提高，只有这样才能够促进学生全面发展，实现素质教育目标。

　　参考文献

　　1 竺本杰等.新课改下小学体育创新教学的策略研究[J].体育世界（下旬刊），2013（03）：131~132

　　2 许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013（10）：87~88

　　3 常开矿.关于新课改下小学体育创新教学之路的探讨[J].课程教育研究，2013（20）：213~214

　　杨伟

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