我理想中的政治课堂

　　【摘要】理想的政治课堂，应该带给学生快乐的享受，情感的升华，信念的坚定，理想的憧憬。理想的政治课堂应该是快乐的、生成的、真实的、有效的。

　　【关键词】政治课堂；课堂教学；快乐课堂。

　　课堂教学是一个复杂的过程，如何使课堂变得生动、有趣，如何使政治课堂变成理想中的课堂，是广大政治教师经常探讨的一个重要话题。

　　理想的政治课堂，应该带给学生快乐的享受，情感的升华，信念的坚定，理想的憧憬。理想的政治课堂应该是快乐的、生成的、真实的、有效的。

　　1 理想的政治课堂应该是快乐的

　　快乐是什么？快乐是一种内心愉悦的体验，是一种惬意、幸福的感觉。

　　政治课堂应该成为学生快乐生活的一部分。学习着，就是快乐着。快乐的政治课堂，就是让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美。快乐的政治课堂，没有教师的居高临下、盛气凌人、大声斥责；也没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺、面面相觑。快乐的政治课堂，没有教师的训骂、侮辱、嘲讽和体罚，也没有学生的恐惧、紧张、担忧和不安。快乐的政治课堂里，师生将共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，师生绽放的笑靥将成为课堂上永不衰败的花朵。

　　2 理想的政治课堂应该是生成的

　　生成是新课程的教学理念之一，但生成的基础是有效设计，教师要从学生的认知规律、学习活动、情感发展等方面出发，挖掘教材、创新教材，利用一切有效资源，搭建理想教学平台，实现有效设计。

　　教学不应是预设的“圈套”，教学是师生共同成长的生命历程，理想的政治课堂应该是师生双方共同演绎、彼此尊重、动态生成的。

　　生成的政治课堂是师生双方心扉敞开，平等自由的心灵对话、情感沟通和智慧碰撞。课堂上的40分钟，每一分钟都孕育着创造，都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意。这就要求教师从关注预设的教案，走向关注学生、学情和生成。

　　“生成”激活课堂，政治课堂别样的精彩缘自于“生成”。没有生成的政治课堂，只会稀释情感、淡化感悟、禁锢想像，进而扼杀创造的灵性与个性。没有生成的政治课堂，只会陷入机械、沉闷和程式化的死胡同。一句话，没有生成，我们的政治课堂将成为一潭死水，并逐渐干涸。

　　3 理想的政治课堂应该是真实的

　　我们所生活的这个世界正日益喧嚣浮华，但肩负着教书育人职责的我们更需要、更渴望真实！航天英雄杨利伟用真实的回答捍卫了科学的神圣，道出了科学的真谛：科学的精神在于求真，科学的追寻是沉着、理性、真实的默默坚守。

　　或许，真实的政治课堂不是完美的课堂，但是不真实的政治课堂就绝对不可能是完美的课堂。

　　4 理想的政治课堂应该是有效的

　　理想的政治课堂就是最大限度的发挥课堂教学的功能和作用，在规定的时间内最大限度的完成教学任务，以求得课堂效益的最大化，达到育人的目标。理想的政治课堂要做到信息量大，思维含量高，情感培育要真正触及到学生的思想和灵魂，进而内化为学生的良好的心理品质。

　　理想的政治课堂应该凸显“以人为本”的的教育理念，这种教育理念应该被广大教师真正内化而变成持续的教学行为。理想的政治课堂的对象应该是学生，新学生观要求教师在课堂教学中一定要凸显“以人为本”的教育理念，应该把学生看成是具有巨大发展潜能的个人，要把学生看作是具有丰富个性的完整的个人，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、合作者、参与者，教师的角色应该是学生学习技巧的传授者，寻求真知的组织者，自主学习的指导者，客观公正的评价者。

　　学习是一个积极主动地建构过程，理想课堂强调学生学习观念的转变，要求学生进行自主、合作、探究学习，应把学习过程中的合作、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。

　　教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这个过程中，教师要把学习的自主权归还给学生，并与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感和体验，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

　　哲学家说，一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；教育家说，一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育活着。我想说：钟爱教育，钟爱学生，理想的政治课堂就会降临于我们的身边。让我们揣着教育的理想，向着理想的教育不断追寻和探索吧！

　　孟庆玲