【摘要】在数学课堂教学中，可以把食物/美好的节日/优美的景/游乐园游玩的情景制成课件，通过通过课件演示，把学生带入现实生活中，激发他们的学习兴趣，达到好的教学效果。
【关键词】课件；生活情景；激趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所以，在数学教学活动中，尽可能地为学生设置各种有趣的生活情景，激发学生的学习兴趣，让学生愿学、乐学。让学生在快乐中生成新的知识是每一位教师追求的目标，以前很难实现的教学愿望，现在制成课件，通过演示，终于能实现了。
1 通过课件演示实物激趣
食物人人都需要，特别是孩子在课堂上看见自己喜欢的食物，那更是乐不可支，一下子被吸引住了。我在教学“倍数”时，带着甜蜜的微笑走到讲台上，对同学们说：“同学们，你们知道苹果有什么用处吗？”一个学生说：“苹果含有丰富的维生素，妈妈说是儿童的金果。”另一个学生说：“苹果还可以卖钱，为家庭增加收入。”……我高兴的说：“同学们真聪明，今天我让同学们看看苹果还有什么用处？请看课件演示。”课件展示了各种各样的苹果。这下，孩子们可高兴了，一下子集中了注意力。我抓住时机开始教学“倍数”。我利用课件进行了许多倍数关系的食物演示，学生在快乐的欣赏中学懂了“倍数”。我在结束时对同学们说：“苹果是香甜的，我们的学习生活也是香甜的，愿同学们学习愉快。”
2 利用课件演示美好的节日激趣
中国有许多传统节日，都有它特定的意义。我们把这些节日情景制成课件，通过演示，既对学生进行了传统教育，又激发了学生的学习兴趣。如在教学“分数乘整数的意义”时，先用课件演示中秋节人们吃团圆饭，夜晚一起赏月的情景来激发学生的兴趣。再就中秋节各种形状，各种价格的月饼，各层人物中秋吃月饼所表达的意义相同———即“团圆”，引发开去，通过课件演示月饼价格的变化和分月饼，把整数乘法，小数乘整数，分数乘整数的意义溶为一体。即都是求几个相同加数的和的简便运算。
最后我对同学们说：“这节课我们不但懂得了中秋节的意义，感受到了团圆时的快乐，而且最重要的是我们学到了数学知识。希望同学们做个有心人，在生活中多发现数学问题，把数学和生活结合起来，你的数学一定会学得很棒。”
3 利用课件演示优美的景物激趣
优美的景物会使人心情舒畅。在数学教学中恰当利用优美的景物，可以激发学生的激情，引发他们观察、思维的能动性。我在上“倒数的认识”时，用课件放映了许多优美的山水图，让学生观之心悦。边看图，在老师的引导下进入课题，很自然的为后面的探究学习打好了基础，收到了好的教学效果。
4 利用课件演示游乐情景激趣
小学一、二年级的学生动性大，上课注意力集中时间短，怎样吸引住学生的注意力，让他们学好本节课的知识，老师可得多动脑筋。我就利用课件，把知识的传授建构在一定的游戏中，这样激发了学生的兴趣，是他们能愉快的学习，课堂就不显得枯燥。我在上“角的初步认识”时，先通过课件放映游乐园图。游乐园中有许多色彩艳丽，形状各样的玩具。各色光线闪烁出各种物体的角，从而引出课题，激发了学生的兴趣。课中安排了折角、玩角等活动。又回到课件演示，再进入游乐园。这节课，紧紧抓住学生的心理特点，整节课气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，教学效果很好。这都是课件帮了我的忙。
创设情景，激发学生的兴趣，必须走生活数学的路，我们的课堂才有生机。若能走出课堂，到生活实践中去学习，更能使学生体会生活的情趣，学习数学的乐趣。我们教师要做生活的有心人，善于发现生活中的数学，利用课件启发学生把数学和生活联系起来，热爱数学、学好数学。这正如叶圣陶先生所说的那样：“善于启发的老师，把学生看成有机的种子，本身具有萌发生长的机能，只要给予适宜的培育和护理，就自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花。”而课件正是我们达到这个目的的好帮手。
罗艳
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