高校财经类专业实践教学

　　高校财经类专业属于一个具有极强实践性的专业，由于财经这门专业实质上是通过在不断的实践过程中进行规律摸索与总结，可以说实践能力就成为财经类专业学生未来就业必备的基础能力。实践教学不仅是高校财经类专业培养高素质人才的重要举措，同时也是衡量高校财经类教学质量的重要标准。鉴于此，该文提出了几点提升高校财经类专业实践教学的具体措施，仅供参考与借鉴。

　　当前形势下，社会对于人才的需求呈现为逐年上涨的趋势，对人才的综合素质要求越来越高，尤其是实践能力方面的要求。由于高校财政类专业本身就属于一个具有极强实践性的专业，学生实践能力的高低直接关系到其未来能否顺利就业。但长久以来，我国高校财经类专业实践教学存在许多问题湂待解决，如何有效提升财经类专业的实践教学质量就成为各个高校急需解决的重要课题。

　　提升高校财经类专业对于实践性教学的重视程度

　　要想切实提升高校财经类专业的实践教学质量，就必须要提升高校财经类专业对于实践教学的重视程度。所以，作为高校财经类专业的管理人员与教师，必须要坚持以身作则，切实提升自己的实践性教学意识，使得学生能够受到自身观念的影响，使得大家都可以意识到实践教学对于财经类专业的重要性。教师应当在教学的过程中向学生强调实践能力对于未来就业的重要性，还可以邀请一些毕业的学生来向学生讲解当前财经行业的就业情况，使得学生能够明白当前社会需要的人才并非单纯的理论性人才，真正需要的是兼具理论水平与实践能力的人才。如此，学生才能够更为积极主动的参与到实践教学中，实践教学的效率才能够得到有效的提升。

　　改革创新教学内容与模式

　　高校财经类专业人才必须要切实掌握经济发展方向与运行规律，并且还具备扎实、丰富的理论基础，能够敏锐的洞察财经发展趋势。这就需要针对教学内容与模式进行改革创新，切实改变传统“灌输式”的教学模式，教学体系与方法应当依照当前社会经济的发展形势来进行更新，教学中注重培养学生独立、创造性思考问题的能力以及团结协作的精神。在教学内容方面，教师不仅要注重向学生传授财经专业的基础知识、学科前沿知识以及交叉学科知识，同时还必须要紧密结合社会财经发展形式，针对教学内容进行不断的更新，力争将教学内容能够做到与时俱进。教学模式方面，教师尽可能采用启发式的教学模式，教学过程中多选择项目团队、讨论式教学以及研究式教学等模式来开展，使得学生能够独立自主的进行研究与实践。考试方面，要尽量丰富考试的形式，通过课题研究、调查、实践操作、口试以及笔试等多种形式相结合的模式，真正考核学生的综合能力。

　　加大校内实验室和校外实习基地的建设力度

　　校内实验室与校外实习基地是培养学生实践能力的基础场所，这就需要高校增加财政类专业实验室的资金投入，比如国际贸易模拟实验室、模拟实验室以及金融模拟实验室等，使得学生能够接受正规、全面的实践教学。此外，高校还应当采取积极的措施，争取获得社会与当地企业的支持，采用产学研相结合的发展途径，力争多形式、多途径的与有关企事业单位共同构建校外实践实习基地，使得学生能够在学习的过程中接触真实的岗位，未将来的就业打下坚实的基础。

　　构建科学合理的实践教学体系

　　只有构建科学合理的实践教学体系，才能够不断提升高校财经类专业学生的实践操作能力。这就需要各个高校彻底摒弃传统的实践教学模式，构建一个将素质提升、知识传播以及能力培养为一体的实践教学体系，并且要将该体系贯穿在学生的整个学习过程中。实践教学体系主要包含：课堂实践教学、现场实践教学、课外实践活动以及毕业论文四个环节。课堂实践教学指的是配合课程教学，主要是以推动学生深化理论知识基础，掌握基本的实验能力，学生能够自主进行计算机实践与课程实践，其主要是在校内进行开展，可以采用模拟操作、案例教学等模式来开展；现场实践教学主要是利用实践教学基地来进行开展，主要目的在于财经技能训练、操作性实习以及毕业实习等；课外实践活动的主要目的在于强化学生的实践能力，培养学生的创新意识，可以通过青年志愿者活动、社会调查以及假期实践等模式开展；毕业论文的主要目的在于培养学生应用自身所学的知识来提出问题、分析问题以及解决问题的能力，高校必须要高度重视毕业论文的考核工作，切实保障学生毕业实习与专业实习的质量与时间。

　　综上所述，高校财经类专业必须要高度重视实践教学的重要作用，通过改革创新教学体系、教学模式以及教学内容，并且要不断加大校内实验室和校外实习基地的建设力度，才能保障财经类专业的教学质量，为祖国培养更多的财经人才。

　　文|张营军 董燕