大学生人际交往面临的问题与对策

　　目前大学生需要针对的一个关键性问题就是创建良好的人际关系。该文从心理学的视角分析当代大学生人际交往的功能，探寻大学生在人际交往过程中出现的问题，针对各种问题，从学校和大学生自身两方面提出对策，有助于当代大学生正确认识自己的人际交往，提高交往能力，建立良好的人际关系，适应大学生活。

　　大学生人际交往面临的问题

　　自我意识太强。不可以对别人进行进一步地了解，不可以以他人作为视角思考和理解问题；因为经济基础存在差异性，一些学生的层次感出现；缺少分享的意识，体现出独占的思想；存在人性与霸气的个性，不宽容他人。

　　封闭自我。交际的范围较窄，无论是由小学升中学，还是由中学升大学，由于某种原因，仅仅限制于跟本校、本级、本班的人交往，性格比较内向，不懂得跟别人交往的技巧，仅仅是一心做自己喜欢的事情，从而不重视提高自身的人际交往能力。

　　猜疑太多。总是太多地揣摩他人的话语，怀疑的地方比较多，可能一直在想是不是在评价我；不可以跟他人全身心地投入交往中，表面上看似有不少的朋友，可总是认为别人未能够真心地对我好，一直认为人心难测等，因此对他人会有一定的顾忌。

　　情绪化严重。自我调节与控制能力缺乏的一种体现就是情绪化，这在人际交往中体现为欠缺和稚嫩。一部分学生在发脾气的时候常常对其他的同学构成伤害，从而使彼此之间的隔阂加深。

　　自卑感较强。在人际交往当中，一些学生比较困难。像是感觉自己长相差、没有口才、学习不理想，也不幽默；一部分学生在高中阶段的学习比较差，常常感觉到总是不如别人，在大学阶段感受到一种失落；一部分学生由于自身家庭的经济基础比较差而出现封闭、忧虑、自卑的心理。

　　技巧与经验不足。语言技巧缺失，不可以委婉地说“不”，导致难以有效地处理问题；说话缺少考虑，常常导致一些误会；不懂得结合对象与环境的改变选用表达的礼节与形式等。

　　大学生人际交往的对策

　　以学校作为视角

　　将交际的教学理念融合在各个专业的教学当中。借助一些专门性的培训或者是德育课程，实现对学生人际交往方法与技巧的培养。根据一些专业课程，像是组织行为学等对学生人际交往能力的提高进行模拟，尤其是注重学生协作意识的提高。

　　注重培养学生的情商。实践表明，“智商高”以及“学习优秀”的学生不一定在将来的工作当中被提拔或者是重用。而那一部分“高情商”的学生常常可以迅速地获得同事以及领导的肯定。倘若智商和情商有非常高，那么他就可以变得更加游刃有余。因此在培养学生的人际交往上，教师应当注重学生情商水平的提高。

　　在培养学生人际交往方面，教师应当体现自身的重要价值。教学就好比是一门艺术，因此要求进行创造；教学是一门科学，因此要求探究；教学也使一种事业，因此要求献身。教学需要有效地统一这三者。教师应当对学生以后的发展与进步负责人，以及对学生的社会适应能力负责任。不管是任课教师，还是班主任教师，不管是从事教学的教师还是学校的行政管理工作者，都需要这样。

　　有效地体现德育课的功能，发挥教学主渠道的作用。在教学的过程当中，德育课的教师务必清楚人际交往的重大意义以及需要坚持的一些原则，像是互利互助的原则、待人宽容的原则、尊重和平等的原则、诚实守信的原则，与此同时，也应当注重交往的方法与技巧：一是注重自身得体的举止；二是注重应用艺术性的语言。

　　以大学生自身作为视角

　　积极主动。每一名大学生隐藏的内心世界恰恰是他人想要探究的秘密。通常而言，只有积极主动地暴露自己，才可以跟别人实现融合。像是在你对他人友好、接纳、支持的时候，别人也会这么做。懂得跟别人交流和沟通或者是共同娱乐，可以实现情感与思想上的统一。

　　真挚待人，平等相处。真挚待人，平等相处是大学生进行人际交往的前提条件和基础，大学生间有着一定的差异性，然而大学生在人际交往的过程中应当注重平等，不鄙视弱者也不迎合强者。无论是从生活上，还是从学习上，都应当互相帮助，一起解决问题。并且，诚恳的态度与真挚地赞赏都可以增强互相之间的信任和了解。

　　端正态度，谨慎谦虚。想要做到这一点，最为根本的在于合理地认知自己的以往，忘掉曾经的阴影或者是成就，以大学的生活当作新的立足点，对周围的事与人持冷静的态度，确保理智与平和的情绪，对人谦虚。

　　互助合作，公平竞争。在一样的环境当中生活，少不了互相之间的合作。你需要热情地接待舍友亲人的来访；自己听音乐的时候尽量调小声音或者是戴上耳机；在别人睡觉的时候，尽可能地不说话。在进行竞争的时候，提倡公平性，不但竞争，而且也互相合作。

　　换位思考和互相融合。在生活实际当中，往往因为一些原因而难以更好地对别人理解。然而，在你以别人作为视角思考问题的时候，往往就可以对他人的一言一行进行了解，从而能够比较自然地理解别人，缩小跟别人心理上的距离。并且，所有的个人都具备根据自身愿望生活以及保留自身建议的权利，互相之间需要靠自身的观念使别人受到影响，并非强制性地使他人改变。倘若能够做到时刻理解和尊重他人，不苛求他人，那么就能够使误会减少，进而实现心理上的融合。

　　总之，作为一名在校的大学生来讲，务必时常地对自身的行为活动进行反思，懂得归纳与发现自身在人际交往当中面临的不足和缺陷，并且应当学习人际关系处理好的同学，从而在潜移默化当中提高自己的交往能力。当然，这个过程是长时间的，并非一蹴而就。大学生只有不断地总结，才可以完善自我和走向成熟。

　　文|侯斌