无声的教育更有力量

　　无声的教育是指教师的爱心教育，教师的以身作则教育，教师的激励教育。这样的教育方式润物无声，容易被学生接受，更能够取得好的教育教学效果。

　　教育家夏丐尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。作为教师，要用心聆听孩子的酸甜苦辣，才会有真感受；只有真感受，才能产生真感情；只有付出真感情，才能体会真爱。正如教育家陶行知所说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”

　　在一个星期二的下午，孩子们陆续来到餐厅吃晚饭，我在巡视的时候发现子怡、未未、小丁、敏敏几个孩子座位空着，就向孩子们询问原因，李和告诉我，今天该这几个孩子扫地，她们要扫完后才来吃饭。我怕饭凉了，孩子吃了胃痛，就叫已经吃完饭的张晋睿去催崔她们，几分钟过去了，她们还是没有来，我有些着急，决定亲自出马，我刚走到餐厅门口，她们四个孩子飞快的跑过来，神神秘秘的说：“熊老师，就在这儿等我们，你哪儿也别去哟，我们要给你一个惊喜！一定，一定哈” ！听她们这样说，我故意不答应，她们却缠着我不让离开，我趁机装着生气的样子说：“谁让你们这么晚才来吃饭？这样对身体多不好啊。”几个孩子不约而同的说：“我们下次改正” ！就这样，我按照她们的嘱咐，老老实实的站在餐厅外的过道上等，一直等到她们从餐厅出来。这时，几个孩子拥着我先走进办公室，我看见在我的办公桌上并排摆着一盒餐巾纸、一枝钢笔和一张留言条，留言条上写着：“熊老师，这是我们送给你的东西，你一定要收下，我们爱你！未未留” 。一句简短的话，一份真挚的情谊，已经让我深深陶醉，当时，我把每个孩子抱一遍，还跟她们的一起取乐。接下来，她们又把我拉向教室，快到教室门口时，子怡对我说：“麻烦你闭上眼睛，叫你睁开你才能睁开啊” ！我只得照章办事，闭着眼睛往前走。突然，听见有人说“美女，请看黑板” ！我睁开眼睛，看见黑板的两边写着：我们爱所有的老师；黑板的中央写着：我们爱马老师，我们爱Miss王，我们爱熊老师，我们爱四、二班。爱是能够传递的，你爱孩子，孩子会更爱你和身边的人。

　　苏霍姆林斯基说：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量”。学校无小事，处处皆教育；教师无小节，处处皆楷模。古人云：“其身正，不令则行；起身不正，虽令不从。”教师的率先垂范比任何说教都来得实效。要求学生做到的，教师首先要做到，这种无声的教育才是真正有效的教育。例如：要求学生上课不迟到，教师必须做到上课不迟到；要求学生讲普通话，教师要带头说普通话；要求学生书写规范，书写整洁，教师在黑板上板书时必须写规范字；要求学生不拖欠作业，教师布置的作业必须典型、适量，批阅必须及时；要求学生要多动脑，教师首先要做一个思考者；要求学生不撒谎，教师首先要做到：“君子一言，驷马难追”；要求学生不说脏话，教师必须带头使用文明语言……。美国心理学家阿伯特？杜拉指出：影响学生道德学习的因素很多，其中起决定作用的是对行为主体的观察或对榜样模式的模仿。教师的当务之急就是用自己的榜样来诱导学生。

　　有这样一则寓言：北风和太阳比赛脱行人的大衣。首先上场的是北风，他使出浑身力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但是，风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，北风败下阵来。该太阳上场了，它悄无声息把阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子，阳光越来越暖，行人终于脱下大衣。在教育中，教师要像阳光一样以人为本，用赞美、用宽容、用等待去激励孩子，教育孩子。

　　美国心理学家威廉？詹姆斯说：“在人类本性中，最深刻的渴望就是受到赞美”。越是发展严重受阻，处处受到白眼的学生，越是渴望得到别人的肯定。老师对他们的每一个赞美，都会在他们心里荡起一阵涟漪，这正是怦然心动奋起改变旧我，走向新生活的第一原动力。在我班，有个叫顺杰的小男孩，我给他们上第一节课时，他就给我留下了深刻的印象。那天，我走进教室，先作了自我介绍，然后就给他们讲《大数的认识》，在我的引导下，孩子们激情澎湃，思绪飞跃。当我走到顺杰旁边时，他正在练习本上随心所欲的写写画画，他见我走过来，微微对我一笑，我还没来得及开口，孩子们异口同声地说：“他是一个傻子。”同学这样说，他却没有反驳。我的心为之一振，立刻打断孩子们的话，说：“不能这样说他，他是我们的同学，他的优点你们可能还没有看到”。这时，我看见他又是微微一笑。下课后，他跟在我身后，很有礼貌的对我说：“熊老师好！”第二天上课时，我当着全班夸他有礼貌，还奖励给他一颗五星，他受宠若惊，坐得端端正正，看看左边的同学，笑一笑，看看右边的同学又笑一笑。下课后，他争着擦黑板，争着帮我拿书。虽然，这个孩子的学习的确跟不上，但是他的内心是善良的、美好的、积极向上的。我想：真实的赞美一定能打动孩子的心灵，总有一天，会点燃他学习的激情。

　　著名作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。有时，宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。记得2009年5月份的一天，我们班的孩子正在读一年级第二学期，那天晚上，我走进男生1号寝室，闻到一股恶心的味道，我大声问：“是谁的脚踩了大便？”孩子们的眼睛立刻投向自己的脚，有的把脚抬起来仔细检查自己的鞋底，有的使劲在地板上跺脚，有的眼睛瞅着别人的鞋子，一分钟过去了，两分钟过去了，大家都说：“不是我。”我非常纳闷，到底是谁呢？我决定查个水落石出。我叫孩子们钻进被窝，然后一双鞋一双鞋的检查，没有发现疑点。我又一个床位一个床位的检查，从床头查到床尾，从被子查到衣服，终于在何良的裤子上找到了答案。我用眼睛盯着他，他的眼神不停的逃避。为了压住心头的火，我说：“这个人我已经查出来了，请他明天自觉来给我说清楚，。”说完就离开了男生1号寝室，并及时与生活老师交流了这件事，特地请生活老师悄悄的把孩子裤子上的赃物处理掉。

　　第二天，我进办公室时，何良已经站在我的座位旁边了。看到孩子那么诚恳，我很感动，就说：“孩子，你很诚实，老师已经不生你的气了，你把事情发生的经过说一说吧。”他如释重负的说：“因为我拉肚子，还没有走进厕所，就拉在裤子上了，我怕同学们笑我，所以就悄悄的把裤子藏在被窝里面。”我说：“这样做能把事情瞒过去吗？”他说：“我以为能瞒过去，但是还是被你发现了。” 我说：“每个人东西吃得不对，就会拉肚子，拉肚子是很正常的，同学不会笑话。如果撒谎，同学们才会笑话。”他低下头，久久没有做声。我接着说：“看得出来，你已经知道自己错了，如果你能彻底改正你的缺点和错误，那就太好了。”他点点头。从那以后，孩子不再打人，不再撒谎。前不久，他还给我买了一瓶护手霜。

　　孩子的心是脆弱的、空虚的，需要老师的宽容去抚慰、去填充。身为人师，不能只关注孩子的学习成绩，只顾提出严格的要求，因为孩子是人，孩子有自己的思想，有自己的渴望，更有被宽容与宽容别人的权利和义务。我们不能认为，给了孩子们知识就给了他们财富；给了优秀的成绩就给了他们幸福。其实这是错误的。宽容无声，宽容无痕，却有巨大的力量，在孩子心中种下一颗宽容的种子，它会很快地结出宽容的果实，当他采摘这颗果实时，已经长大了，懂事了，使他自己发生彻头彻尾地改变。

　　教育家第多斯惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”3月7日，建树生病缺席，那天，我们正好学习《笔算除法》。第二天，他到校后，我对他单独辅导，在辅导他过程中，我用尽各种办法教他，可他始终不明白笔算的原理，我着急的说：“怎么还不懂啊？”几个调皮的孩子接着话茬说：“肯定他发烧烧糊涂了” 。孩子伤心的哭了，我告诉他，凭借自己的聪明才智，一定能学会。那天晚上，孩子还是急得一夜没睡好觉。周五放学后，我又把他留下来辅导了一会儿，见他已基本理解，我就说：“你已经没有问题了，相信自己吧！”那天晚上7点左右，建树突然打来电话，高兴的说：“熊老师，我会笔算除法了！我会笔算除法了！”我激动的说：“那太好了，孩子，祝贺你啊！”然后，我听到电话那边传来孩子兴奋的“吔……..”

　　总之，教育是心灵的艺术，只要教师要捧着一颗心来，悄悄的撒下爱的种子，用率先垂范去浇灌，用赞美、宽容、激励、尊重去施肥，就会开出灿烂的教育之花。

　　熊利宏

　　昭化区教研室 四川广元 628021

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