生物课可以这样上

　　【摘要】基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，而读书是学习间接经验的主要途径。本文论述了通过读书使我的课堂发生了变化，合作学习、情境教育、体验式学习等方法的运用，帮助我突破了新课改的瓶颈。

　　【关键字】读书，课改，合作学习，情境教育，体验式学习。

　　中图分类号：G622.0 文献标识码：A

　　[1]教师专业化发展是科教兴国的重要保证，是教育改革的必然，是教师成长的必由之路。时代的发展对教师专业素质的要求，不仅体现在传统的品德、知识、能力等方面，而且体现在专业素质的内涵要随时代的变化而不断丰富和发展上。基础教育课程改革在课程目标、课程功能、课程结构、课程评价和课程管理等方面提出了许多新的观念和要求，只有当教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者，才能担当起教育改革的重任。基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。因此，我不放过任何一个学习的机会，不断提升自己的专业素质。在众多学习的途径和方法中，我认为终身学习是教师专业发展的前提保证和必备能力。知识的迅猛更新客观上要求教师学会学习，养成学习的习惯。教师必须不断更新自己的知识结构，使自己的课堂常教常新，在教书育人的实践中学习、学习、再学习，要做教学实践中的“有心人”。 教师要主动学习间接经验，其主要途径是向书本学习。在学校打造书香校园的大环境下，读书成为了我的生活方式，学习成为我发展的源泉。读书，使我不断丰富着自己的文化底蕴，让自己站在了巨人的肩膀上，使自己的专业发展有了更强大的理论和经验支持。在实际工作中受益于教育名著的事例比比皆是，读书使我的课堂发生了改变。

　　在新课改的过程中，曾经有一个阶段似乎到了瓶颈期，研究透了新课标和教材之后不知该怎样让课堂进一步高效，怎样让学生真正会学习并快乐学习。在我一筹莫展之时，很有幸地看到了杭州师范学院教育科学学院马兰副教授的著作--《合作学习》。这本书以“学会发展”为理念，以现代学习理论为基础，探讨了新课程背景下合作学习这一教育实践课题。这本书让我知道合作不仅是一种教学方式，还是一种生活态度；合作不仅是一种学习方法，还是一种学习内容；合作不只是师生交往，还是一种资源共享；合作是每个学生在合作小组中满足归属、自尊、自由和娱乐的需要。霍然开朗的同时，我决定在自己的课堂上进行尝试。

　　按照《合作学习》一书中“课堂分组”和“小组建设”部分讲解的内容，我在班级里科学的建立了学习小组，这是学生们在课堂上进行自主学习的基本单位。从此，改变了我的教学模式，学生也有了新的学习体验。下面，以《人类的起源与发展》一课为例，介绍一下这种教与学的新方式。

　　本单元内容与上册教材有密切的联系，又是本册的开头，起着承上启下的作用。 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣。本节教材知识目标不是很多，因此课前带领学生一起准备了大量的资料，既可以提高学生搜集、整理、分析资料的能力，也为学生们课堂上合作探究、主动学习准备了素材。

　　在构思本课导入部分的时候，我想起了全国著名语文教育专家李吉林教授的《情境教育的诗篇》一书，这本书让我知道了知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。精心创设情境是提高课堂教学有效性的一项重要教学策略。于是，我选了一段生命起源和人类发展进化的幽默的视频资料导入本课，创设了历史发展的情境，充分调动起学生学习的积极性，为课堂营造了轻松愉快的氛围。

　　授课过程中，借助多媒体手段，大量运用视频、图片，高效直观，形象生动，能有效的引发学生们思考、讨论。学生们以小组为单位进行合作学习，通过分析资料、充分讨论，自己主动获取知识的同时也提高了自己的观察、分析、探究、思维和语言表达能力。在课堂上，我把时间还给了学生，把思考还给了学生，把主动学习的机会还给了学生。

　　在设计最后的知识盘点环节时，林思宁老师的《体验式学习》一书给我带来了启示：根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义。于是，我组织学生以表演的形式“再现”人类进化的历程，巩固知识的同时融入了情感教育，宣传倡导积极健康的生活方式，比教师说教效果好得多。 

　　“吾听吾忘，吾看吾记，吾做吾悟。”情境教学、合作学习、体验式学习，这些先进的教育理念改变了我的课堂，更新了我的教学模式。

　　【参考文献】

　　[1] Stenve Herne John Jessel Jenny Griffiths.学会教学--教师专业发展导引[M]. 华东师范大学出版社， 2009， (1)

　　黄 磊

　　青岛第二十六中学 山东青岛 266003

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