浅谈数学教学中如何开展素质教育

　　目前，学校应试教育向素质教育的转轨，是当前教育经历的一场历史变革，它将全面推动教育由传统教育向现代教育的发展。在中学数学教学工作中，我们教师如何围绕提高学生素质这一中心，开展素质教育呢？笔者在初中数学教学中，积极开展素质教育的具体做法有如下几方面的措施。

　　1 培养学生学习的兴趣，是实施素质教育的前提

　　数学这门课程，知识具有抽象性，很多地方的确是枯燥无味，所以学生在学习数学中经常出现一些情况，比如：无兴趣、厌学等。这样更使学生学习数学的积极性下降。所以我在数学教学中，精心策划，认真备课，善于诱导，使学生树立正确的知识观念，并挖掘教材中的兴趣因素，利用多变的教学方法，去激发学生的学习兴趣，并通过利用名人的故事去激励学生，正确地对待学生数学的态度。兴趣对于学习数学来讲，它是第一导师，同样也是工作学习中的基础条件。对于任何一件工作如果没有了兴趣，更别谈要有所为了。所以，要学生学好数学，首先要培养学生的学习兴趣。

　　2 引导学生活学活用，把数学知识实际应用

　　数学应用的内容十分广泛，主要有日常生活中的普遍应用以及在其他学科中的基础性作用。既然数学知识的运用如此广泛，所以要求我们在日常教学之中，善于运用数学知识于实践之中，所以要求我们在日常教学之中，善于运用数学知识于实践之中，这将更加有益于学生素质的提高。例如，我们让学生去量一下学校的旗杆的高度，启发学生利用所学的数学知识自己动手去量一下，这样使学生在很大程度上提高对相似形的认识。再如，让学生去测得一个池塘任意相对两点的距离，让学生利用几何知识在池塘旁边再找一点，利用全等三角形的性质去测得，这样就使得学生越来越感觉到数学知识的重要性以及实用性，将会使他们更加喜欢数学这门课程，通过教学实践大大提高学生的兴趣和数学科的素质。

　　3 培养逻辑推理素质能力，探索解决数学问题的方法

　　数学教学的目的就是解决问题，尤其是解决一些数据以及推进性的重要问题。在数学教学中强化逻辑推理能力，也正是实施素质教育的关键。解决一些问题，并不是简单地从表面去认识，而要深入其内容进行合理的推理、分析，才可能成功，这就要求我们有一定的逻辑推理能力。我们作为教学工作者，也正是培养学生这种能力的导师，所以要求我们在实际工作中不断提高学生的逻辑推理能力。教学过程中的启发式、发现式教学等方法也是培养学生这一能力的手段。学生能创造性地解决实际问题也恰是数学素质能力的有力体现，问题解决中的猜想、综合、分析、归纳、类比的过程最终要通过严密的逻辑推理能力加以验证。

　　4 培养学生的自学能力，提高学生的综合素质

　　教师只能是导向作用，不可能终身为学生思前想后，学生通过学习之后最终要经过自己的努力才能去认识解决一些问题，所以，在学校的生活学习中，应尽量让学生发挥自己的主观能动性，独立自主地去学习，培养他们的自学能力，因此，在素质教育思想的指导下，应该依据教学目标、教学内容、教学方法、教学风格、学生实际等去设计学生在学习过程中使用的指导方案。在此引导下，让学生有目的、有步骤地去学习，激发学生的主观能动性，主动地去理解课本知识，结合实际知识达到培养学生自学能力的目的，以提高学生的综合素质。

　　当前，素质教育正在全国中小学的推行，给我们教育工作者提出了更高的要求，以上四个方面探讨是我在实施素质教育中的一些体会。当然，素质教育不仅仅是这些方面，而且还更多方面有极其广泛的内容，我们在教学工作中更好的发挥教师的主导作用，在各学科教学中，积极开展实施素质教育，不断调动学生的主观能动性，这将是素质教育的一个发展方向。坚信不久的将来，我们将会有更多更好的方法去充实素质教育这块新的土壤，在数学教学中，全面推行素质教育，为21世纪培养出更多更好的优秀人才而努力奋斗。

　　陈文贤

　　合浦县公馆镇一中 广西北海 536100