张燕——北京东城区培新小学校长

　　巧将虚拟货币激励嫁接到小学基础教育

　　走进北京东城区培新小学的校门，正前方景观石上的校名十分显眼，这四个字由四名喜爱书法的学生分别写就。下午6点，操场上，正在举行六年级学生的毕业典礼。校长张燕为每位毕业生准备了一份礼物：“竹娃成长币”金卡。台下学生们欢呼一片。

　　竹娃币是培新小学的一种奖励性虚拟币，学生们可以通过各种好表现获得。

　　2009年，31岁的张燕被任命为培新小学的新任校长。即便对于一位初中便学会独立照顾妹妹生活、曾随父母山西插队的北京知青子女，这个年纪成为校长也尚年轻。“刚开始，也抵触过。”以首都师范大学本科、硕士研修数学的专业背景，此前她已在培新的讲台上站了10年。在教研岗位，她如鱼得水，亦成绩卓然。“于我而言，31岁是一个吸纳的阶段，而做校长更多是给予、提供支持。不过挑起了担子，就要做到最好。”

　　张燕认为，教育最重要是回归学生本身。她提出了课堂教学“三个三”（见下页），经常性地召开研讨会，结合老师调研学生的大量案例，去讨论学生的需求。“画”说喜欢与不喜欢的老师、“你最渴望获得哪些计算机知识”、“你最喜欢的课文类型”，潜移默化让老师们真正做到从学生出发。

　　2012年，培新60周年校庆，学校选择公开征集吉祥物。最后，一位三年级学生设计的“竹娃”培培、新新最被大家认可。竹笋象征着旺盛的生命力，绿色代表希望。

　　竹娃成长币的灵感来得偶然。有一次张燕带孩子去职业体验馆“比如世界”，孩子在扮演医生、司机等角色后，可以挣得“比如币”换取礼品。“我突然想到，把这用到学校，不是可以实现我全员育人的想法吗？”教育不只是老师的工作，不仅是课堂的表现，校工、保洁员、传达室师傅，都可以为学生出操表现、礼貌用语、互帮互助、活动参与、楼道纪律、环保意识等方方面面的行为奖励竹娃币。学校以外，孩子在家里的表现也会经由家长反馈对应到竹娃币奖励。

　　学校不断开发竹娃系列产品，不同的币值可兑换水杯、雨伞、钥匙扣、学校科技馆体验券、穿博士服与校长合影……竹娃产品很多是应学生要求开发，经过学校再设计，市场上是买不到的。学生们对每一个竹娃币都很珍惜，“有的孩子甚至舍不得兑换，就攒着。”

　　张燕随机请一位学生说出在培新六年印象最深的话，孩子说：“做自己、想他人；做今天、想明天。”这是培新的校训。“小学的教育，我不希望孩子记太多东西。这两句话，一句讲为人之本，一句讲为学之基，学生能记住并在未来的人生中慢慢领悟，这就够了。”

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