绘本造梦
宝贝计画的第一个班共有3名小朋友上课。2008年，杨帅辞了工作，回老家结完婚，一心投进了筹划已久的“教小朋友画绘本”创业大计中。北京奥运会刚结束，杨帅在马路上发传单，“放学时守在幼儿园门口发效果最好，家长都在等孩子。”传单发出了5000份，开课当天，双井富力城70平米的教室里来了50多组带着孩子的父母。杨帅的“开课发布”结束后，3组报了名。
3个学生的课堂持续了三个多月。杨帅继续发着传单。2010年10月，人数涨至70多，杨帅一个人边做运营，边排时间教课。再过一年，学生总数已超过150人，杨帅无论如何都分身乏术了。到如今，宝贝计画的分店已达20家。
“之前用半年能招60个孩子已经非常不错了，现在发一条微博，大家就等着排队。”杨帅将这种成绩归因于宝贝计画在教学方式上的创新与系统化。
宝贝计画的课程内容根据年龄递进，聚焦于3-12岁的孩子：“3-4岁，我们针对的是孩子对场景的理解和创造力启发；4-5岁，教孩子基本的造形能力；5-6岁，构图能力；7-8岁，孩子开始学着画绘本，要教他们怎么编故事、讲故事；9-10岁，让孩子开始尝试命题创作；11-12岁，国画、油画、版画等更专业的培训。”每个孩子都会综合年龄、试听与测评因素来分配课程。
一周一次的课程时长一个半小时，前部分是“变变变”之类的引导，中间约1个小时是小朋友的创作过程，最后是孩子们的点评作品与老师总结时间。“变变变”是杨帅引以为傲的原创方法。在一张纸上，老师以一个话题切入，顺着讲故事的思路不断将笔下所画的内容改换、变形，在过程中启发着孩子的想象力。故事的各种转折，画面的不断变化，都能锁住孩子的注意力，激发他们的兴趣。
艺术和创造力是不可标准化的，但杨帅却强调使系统性与之共存。在教学的摸索中，他将课程不断细分，比如将变变变分为A、B、C段，每段48节课，每节课还可细分为不同小节，每个阶段的教学目标都要是确定的，辅导孩子创作的阶段亦然。“美术课程思维是非常发散的，但环节设置、阶段教学目标、教学难点、教学重点都是可以量化的。”自然，这对老师的综合素质提出了非常高的要求。“第一，我偏好师范类教育背景，毕竟老师是一个非常特殊的职业；第二，必须爱孩子。”关于第二点，测试过程相当简单，“让面试者去教室里当助教，我们隔着玻璃观察，一节课见分晓。真正爱孩子，你装不出来。”
宝贝计画会对通过面试者进行15天的集训，将几个标准化的课件学透、记熟，再进行考核。“通过考核者才有了当‘辅教’的资格，负责帮‘主教’老师做发纸、摆桌子、打扫卫生等琐碎工作，考察两个月，才能正式成为老师。”
和一些排斥家长听课的培训机构不同，自一开始，宝贝计画就鼓励家长们一起听课。不仅如此，“我们要求最后孩子讲画、老师点评时，家长必须在场。”
在运营方面，宝贝计画有一个“877”标准，转换率（由试听课程到正式报名）不低于80%、续费率不低于70%、退费率不高于7%，“一旦越线，必有问题，马上就要着手处理。”从这三个数据的高标准，不难看出宝贝计画的受欢迎程度，但杨帅亦有担心。“这两年的开店速度之快，说真的让我有些后怕。”团队核心基本是老师出身，杨帅认为急需引入专业管理人才。他将开店计划暂停，“现在只要我们说开放合作，有一百多家店排队等着加盟，但我必须停下来对自身重新梳理。”
谈了大段美术教学，但杨帅觉得最重要的不是教孩子画画，“而是保护孩子的自尊。”有一次某位家长听到老师说他的孩子画得太慢，大发雷霆。“他说：‘慢就是不对吗？达芬奇花那么长时间画的蒙娜丽莎难道不是经典？’”杨帅深以为然。“教孩子是不同的，自信的形成、人格的培育，远重要过专业技法。”
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