论在初中英语教学中培养学生的文化意识

　　摘要：社会的不断发展使得跨文化交际越来越重要，人们对跨文化交际也越来越重视。目前，在我国的初中英语教学中，由于只注重对学生词汇量和语法的提高，而忽视了培养学生的文化意识。本文主要分析我国的英语教学中培养学生文化意识的现状，并就此提出相应的策略。

　　关键词：初中英语；教学；学生；文化意识

　　引言

　　在我国的初中教学中已经将英语作为我们必学的一门课程，在学习英语的过程中，我们会发现文化知识是其中一个重要的环节，并且语言与文化知识是紧密联系在一起的。现阶段，在初中英语教学中对于如何培养学生的文化意识其方法还不够到位，需要对此做进一步分析。

　　1.英语教学中培养学生文化意识的意义

　　1.1 激发学生的学习兴趣

　　在英语教学的过程中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。如果学生对英语这种语言完全不感兴趣，那么，在学习的过程中，英语对他们来说只会是一种看不懂的语言符号而已，也不能够去了解更多的文化知识。如果教师在教学的过程中能够激发出学生对学习英语的兴趣，，在学习中对各个民族、各个国家产生发自内心的兴趣，那么这将会是学生学习其他语言文化的动力。

　　所以，教师在备课中要对英国国家的文化做一些准备，在课堂教学中将美国的一些文化贯穿在教学内容中，以此来提高学生对文化的兴趣。如果课堂上的气氛较为沉闷，还可以适当的用英语讲一些比较简单有趣的小故事，让学生在感到轻松的同时还能学习英语，有效地提高英语成绩。

　　1.2 促进语言知识的理解

　　语言知识与文化知识是紧密相连的，语言影响着文化，文化反过来又制约着语言，所以在学习英语的过程中经常会发现单词、词组、短文中都或多或少的透漏着文化的气息。例如，“Blacktea”一次出现时，很多人就会直接翻译成黑茶，但实际上“Blacktea”是红茶的意思。在红茶的制作过程中，由于红茶的叶会随着温度的不断升高，在最后会变成黑色，在西方，人们比较注重于茶叶的颜色所以称为“Blacktea”，但是中国人比较注重茶汤的颜色，所以称为红茶。如果在学习这个词组时了解到其背后的文化，就可以很容易记住汉语意思，在今后遇见时也不会出错。要学好一个国家的语言，必须要促进对语言知识的理解，更加深刻地了解到文化、传统、习俗等，只有在理解的基础上才能做到听懂、读懂、明白，更好地使用英语，否则只会是瞬间遗忘的结果。

　　2.英语教学中培养学生文化意识的现状分析

　　2.1 文化内涵

　　有人将文化化为两个方面：物质方面和非物质方面，物质包括城镇、医院、住房等；非物质包括思想、传统、习俗等。也有人将文化认为以反映人类各方面为主和以表达人们风俗习惯为主两方面，分别包括音乐、文学等以及生活方式、人际关系等。可以更为简单地说，文化是就是包括一切的。但是如果在外语教学中不将文化具体到某个程度，根本无法在教学中设计一个具体的教学方案，将教学做的更加规范、有条理。所以在对文化内涵进行理解的过程中将文化进行合理的分类，才能将文化教学更好的进行下去。

　　2.2 文化差异

　　不同国家的人在文化上存在着很大的差异。比如，（1）口语上的差异。例如，在我们国家，人们在送客时，经常会说“慢走”或者是“路上当心”等等，但是如果你对一个外国朋友说“Walk slow”会让他觉得很奇怪。在我国，人们会将姓氏放在名字的第一个字上，但是在英语中，通常将人的姓氏放在末尾，如：“Mr.li”。赞扬是每个国家都会经常出现的，在我国，如果有人称赞一位女士的衣服很漂亮时，这位女士一般会说“哪里！哪里！”，而在外国，这位女士会说“谢谢！”，而拒绝的话就会被认为是没有礼貌。（2）在用肢体动作表达语言时存在很大的差异。例如，对人挥手时，在中国的意思是“再见”，但是在美国的意思却是“你好，再见”。演讲时演讲者鼓掌，在中国的意思是“感谢听众”，在美国的意思却是“为自己鼓掌”等等。

　　2.3 思维习惯

　　中国人在做事时其思维更为注重直觉和经验，例如，“久晴大雾必阴，久阴大雾必晴”，“群雁南飞天将冷，群雁北飞天将暖”等等，这些谚语都是人们根据以往的经验总结出来的。而西方人更加注重理性和实验，实验能够更好地解释一些现象。

　　3.初中英语教学中培养学生文化意识的方法

　　3.1 充分利用课堂教学

　　在教学的过程中，如何充分利用课堂来培养学生文化意识是至关重要的。英语教师可以先提出一个问题，例如“美国有哪些节日，用英语怎样表达？”，然后让学生分组讨论，通过查询资料或者平时积累将这些节日汇总在一起。讨论结束后，让各组分别展示讨论的结果，然后老师进行总结。通过这种充分利用课堂的形式，调动学生的积极性，也提高了学生对英语的学习兴趣以及交际能力，在这样放松的气氛中让学生能够学习更多的文化知识。

　　3.2 开展课外活动

　　（1）英语角。在学校中，可以组织一些学生建立一个英语角，在英语角中学生可以尽情的用英语口语来交流，交流的内容可以自由发挥，通过这种方式可以让学生轻松学习英语。（2）听英文歌曲。听歌相对于枯燥的课堂气氛来说，更有益于学生的学习，让学生在学会歌曲的同时，还能增加词汇量。（3）外国电影。教师组织学生观看外国电影，这样可以提高学生对学习英语的兴趣，还可以在观看电影的过程中有效地纠正一些不规范的读音，加深对单词的记忆。

　　4.结语

　　随着社会对人们跨文化交际的需求越来越大，学校对培养学生文化意识也逐渐重视起来。在初中英语教学中培养学生的文化意识过程中，教师应有计划、有耐心的进行教学，在学生认识到学习文化知识的重要性的同时，还要不断学习文化知识，让学生的思维更加活跃，提高在今后的交际能力。

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　　尹爱宏