如何保持和强化学生学习英语的兴趣

　　一、序言

　　很多英语教师都会有这样的经历，时间长了，学生旺盛的求知欲逐渐消退，甚至对学习充满了厌烦、抗拒……要如何保持和强化学生学习英语的兴趣呢？

　　兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。带着兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。人在满怀兴趣的状态下所学习的一切，也常常掌握得迅速而牢固，兴趣如果不保持和强化，就容易转移。

　　二、在培养和保持学生的学习兴趣方面的实践

　　在英语教学中，根据小学生好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，教师可采用多种形式进行教学，如观看DVD、玩游戏、讲英语故事、进行有趣的比赛和角色扮演、唱英文歌等，吸引小学生的注意力，使小学生感到“学海无崖乐作舟”。将英语教学寓教于乐，使小学生在学中玩，玩中学。

　　下面是我在英语教学实践中的一些做法：

　　1．创造情感氛围，进行口语化训练。做一些他们喜欢的事情，比如他们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》，可以把动画中人物的对白字幕换成英文的，让学生进行简单的英语对话。

　　2．设计情景，激发小学生的求知欲。如：在教《What time is it？》这一课时，我先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括getup、have breakfast、gotos chool、have lunch、get home、do homework、eat dinner、go to bed等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，让学生跟着读和做动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果，而且还提高了学生的学习兴趣。

　　3．把知识融入到游戏中，将教学内容与游戏有机整合，让学生在游戏过程中学到知识。如方直金太阳教学软件中就有很多这样的游戏：枪手哈特、智闯迷宫、打苹果、海底摸鱼等等。这些游戏都是针对每一个单元的知识点设计的。如：枪手哈特，它的要求是：听录音，选择正确的单词。智闯迷宫，游戏规则是利用上下箭头，碰到cherries，就会出现问题，然后听录音，选答语。打苹果则是听录音，补全单词。这些游戏提高了学生的听说读写的能力，强化了他们学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。

　　4．扩展英语文化氛围，在学习之余，听听英文歌。它既可以提高听力水平，又可以培养学生的语感，但时间不宜过长，以3－5分钟为宜。如在学完eye、nose、mouth、ear、head、hand、arm、finger、shoulder、leg、toe、foot等单词后，我们把这些有难度易混淆的英语单词编成歌曲：Stand up！Hand up．Hand down．Open your eyes．Close your mouth．Touch your ears．Touch your head．Wave your hand．And sit down，please．学生们边唱边做动作，使课堂气氛活跃起来，让小学生能使用英文思维进行听和说的互动交流。

　　5．培养实践兴趣，教学中教师要引导学生多动手，主动参与学习实践。通过亲自动手实践，增进乐趣，进而解决教学中的重点或难点。比如《I＇m a doctor．》这一类的课文，对于职业单词的记忆，学生仅仅通过阅读很难掌握，而且容易混淆各种职业称呼，如果把各种职业的特点用简笔画描绘出来，教学生们一边读一边画，学生很容易就记住了，也就解决了教学的难点。

　　三、在强化学生学习英语的兴趣方面的实践

　　1．创建体验氛围，提高学习兴趣。“没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”教师鼓励学生发表见解，让学生畅所欲言的展示自己情感体验，有利于稳定学习兴趣。如《I like eating．》这一课，我在巩固练习时，先给出范文，再给出一篇小作文的开头，让学生自由发挥，畅谈自己的hobbies。

　　2．及时反馈学习成果，多鼓励，少批评。学生能及时地了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励，有助于激发他们的学习兴趣。

　　3．巧设练习，强化学习英语兴趣。对成绩优异或进步大的学生要适时给些有纪念价值的奖励，增强自信心和动力。

　　4．充分利用现代化的教学仪器和教具，多角度、生动活泼地讲授新知识，提高学生注意力，提高学生学习英语的积极性。

　　5．鼓励学生在生活中要多看英语版的DVD、电视和音乐。小学生对新知识最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，采用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法。

　　6．开展第二课堂，也有利于增强学生学习英语的兴趣，特别是有利于提高口语能力，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。

　　总之，英语学习是一种语言学习，需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。因此，我们要保持和强化学生学习英语的兴趣。让学生感到“学习英语是一种很快乐的体验和享受”。

　　参考文献

　　［1］陈琳．全日制义务教育英语课程标准及解读（试验稿）［M］．北京师范大学出版社，2002．

　　［2］关文信新课程理念与小学课堂教学行动策略［M］北京：中国人事出版社，2003．5

　　［3］王蔷．英语教学法教程（第二版）［M］．高等教育出版社，2005．

　　次仁央宗（西藏日喀则地区仁布县完小857200）

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