音乐大师贝多芬说：“音乐应当使人类的精神爆发出火花”。音乐是表达人们思想感情的一种艺术，音乐能够是人充满激情，充满活力。这种艺术正好与语文有异曲同工之妙，如果把音乐融入语文教学之中，那么会大大提高学生学习语文的兴趣，能使语文课堂神采飞扬。
一、音乐能更好的激发学生学习语文的兴趣
“兴趣是最好的老师”，一个人只要对什么有兴趣，那么学习起来会轻松愉快。现在的学生学习生活是多元化的，兴趣是更加的广泛。几乎所有的学生对音乐的喜爱远远超过对语文知识的渴求，这时在语文课上适时贯穿音乐，就会提高学生对语文课的兴趣，孩子们会期待下节别开生面的语文课的到来。这样会提高学习语文的效率。
二、音乐能安抚学生情绪吸引学生的注意力
小学生的有意注意力持续的时间非常短，特别是刚入校的一年级的小学生保持的注意力就更短了。学校对于刚入校的新生来说一切就更新鲜了。还有的还处在幼儿园时期。这时我去上语文课，我对孩子们说：“孩子们我们来听一首歌吧！注意哟要认真听哟，听听歌里讲的是什么？”随之我播放了《好孩子》《上学歌》……听完后孩子们明白了怎样做一个好孩子，明白了小学生该做些什么。低年级课堂教学中我们上到一半时也可以让孩子们随着音乐做律动，这样为下半节课的学习奠定了良好的情绪基础，从而达到事半功倍的效果。
三、音乐导入新课可以创设良好的教学情境渲染情感
在一堂课中导入是重中之重，好的导入能瞬间抓住孩子们的眼球，所以说好的导入就使课堂成功了一半。教师可以根据课堂内容在导入插入轻快、喜庆、抒情、悲伤……的音乐，让学生迅速的进入文本的情感之中，把课堂的气氛立刻熏染。例如上《地震中的父与子》教师导入时可用多媒体播放5，12地震的画面同时播放《无论在哪里我都要找到你》，这时孩子已经了文本，感受到地震带给人类的灾难，在灾难中感受到爱的存在。又如我上《学会看病》导入时我让孩子们闭上眼睛聆听《母亲》这首歌，再把母亲平时怎么对自己的画面在脑袋中播放一遍，让孩子们感受到伟大的母爱。
四、音乐便于理解课文并有效的朗读
现在的学生非常喜欢流行音乐，那么我们可以把这些音乐运用在诗、词、曲、散文之中。教师上古代的诗、词、曲时我们可以教唱这类歌曲，也可以让学生把课文的内容插在自己喜欢的流行音乐中，这样学生即喜欢学也深入理解课文内容，例如学习《但愿人长久》就可以播放王菲演唱的《明月几时有》并让学生跟着学唱，学生体会到作者当时的创作背景。众所周知音乐有着优美的旋律和美好的意境，如在语文课中配上音乐来朗读课文，学生能很快的进入角色，朗读的是深情并茂，还可以使孩子们身心愉快，课堂气氛活跃，有这样的课堂何乐而不为呢。总之，音乐贯穿语文教学中，不仅能陶冶孩子们的情操，净化他们的心灵，培养审美情趣，提高儿童思维而且为儿童的知识的获取起着很大的作用，更能让语文课堂神采飞扬。
卓玲（四川省攀枝花市仁和区五十一公里小学617027）
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