教育信息化触谈

　　教育部在《教育部2013年工作要点》第26条“以教育信息化扩大优质教育资源共享”中指出：“建立教育信息化专家咨询机制，完善教育信息化标准体系，建立教育信息化督导机制”。“制订中小学教学信息化指导纲要。”什么是教育信息化呢？

　　一、教育信息化

　　教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的核心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

　　二、怎样才能实现教育信息化

　　1．实现教育信息化的首要前提是教育行政部门要提供给一个便于学生学习的教育平台，有了这一资源，学生才能在茫茫的网络里，很快地查找适合自己要的资源。其实，这个平台教育部已经在做了。一个是我们边远，不能普及网络资源的教学点使用的“教学点数字教育资源全覆盖项目”。一个是可以普及网络的比较先进学校使用的“三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。“三通”之间是相互关联的，“校校通”是基础，“班班通”是近期工作的一个关键，而“人人通”才是真正要实现的目标，是本质的核心点）。最关键的是我们对信息化的敏感度和应用了。

　　2．每人必须有一台完整的计算机（主机、键盘、鼠标、音箱等）作为硬件设施，用来选择适合学生自己的教育资源，实现人机对话式的学习沟通交流。

　　3．必须有一个将资源平台和计算连接在一起的纽带－－宽带互联网。

　　三、教育信息化的优势

　　1．实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境

　　在教育信息化中，实现了教学方式向以学生学习为主体，教师作为学习的帮促者的教学模式的转化；学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在信息化教学中，学生的知识不只是传授来的，而是通过网络，多媒体，信息化的资源，进而培养了其独立自主的学习能力；教师不再是高高在上的主导着，而是学生学习上的引导着；学生之间不时单独学习的个体；而是可以通过信息化的平台，交流课内外的学习过程遇到的问题。学生之间不在局限于一堂课上，可以跨班级，跨专业，跨年级，跨地域，甚至实现全球的互助学习。从以上几点可以看出，信息化的教学创建了和谐互助的学习环境。

　　2．真正实现学生的分层次学习

　　在传统的教学中，很难真正实现分层次教学，实现学生的自主学习。而利用信息化的教育手段，教师可以通过信息化的教育手段设置不同层次的任务。学生可以依据自身的情况，完成特定的任务。基础知识薄弱的同学，学习自身能力相对应的内容；而基础知识掌握较为扎实的同学，可以通过信息化的资源进行深度学习，获得更多的知识和技能。这样能够使得不同层次的学生得到获取知识的满足感。

　　3．教育信息化排除了时间与空间的限制

　　在传统的课堂教学模式中采用的都是班级授课制，教师在固定的一个时间和地点进行教学。学生的学习受时间和地点的限制，而在教育信息化模式下，学生可以根据自己的实际情况选择任何时间，任何地点进行自主学习，与传统教学相比，学生可以利用的时间多了，可以进行学习场所的范围也扩大了。只要能联网络，学生就可以随时随地的进行学习。这样不仅能使学生自主地学习，而且大大丰富和充实课余生活同时也提高了教学质量。

　　总之，随着网络技术的发展，教育的信息化是教育发展的必然趋势，是大势所趋，我们身为一线的教师要审时度势，慎之行之，方不会被新时代的教育所淘汰。

　　董秀清（云南省兰坪兔峨中心校671400）