浅谈中学校园的网络文化建设

　　摘要：随着信息技术的飞速发展，校园网络文化以其独特的文化现象对整个校园文化建设提出了挑战，校园网络文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求。网络使人们的思维方式、行为方式、价值观念、道德与审美等观念逐步改变，中学生多处于青少年时期，其世界观、人生观和价值观等都未发展成熟，非常容易受到网络的负面影响。如何打造健康向上的校园网络文化，具有积极的现实意义。

　　关键词：中学校园 网络文化建设

　　近年来，随着经济的快速发展，校园的网络建设已日趋完善，校园网络文化已成为繁荣校园文化的一块重要的阵地。而校园网络文化作为学校文化的一种新型载体，对学校文化建设可以产生重大的影响。学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者，学生与教师的培养是校园网络文化建设的关键。在网络文化的大环境中，我们应该把握学生的思想脉搏，加强学生的思想教育，建设积极向上的校园网络文化，从而推动整个校园文明程度的明显提高。

　　一、校园网络文化建设的内涵和重要作用

　　校园文化是一所学校的独特风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育的感染作用。随着互联网的普及，网络文化正逐渐融入到校园文化中。校园网络文化是校园文化的网络延伸，它和传统的校园文化互为补充，对发展人文传统和优良校风起着重要作用。大力加强和建设校园网络文化已经成为学校管理的一个重要内容。健康的校园网络文化，可以提升校园文化的层次，更好的发挥其强大的德育功能，促进学生的全面发展。

　　校园网络建设，已成为中小学教育管理的必然选择。随着课程改革步伐的逐步加快，越来越多的教学中使用了多媒体技术，很多学校已经建立起自己的内部网络，把教学工作和日常管理转移到网络上，网络因此也越来越深入地融入学生的学习和生活。高科技的使用使原本的较为枯燥的校园文化变得更加丰富多彩，更具有时代性，校园网正在快速推进我们原有的校园文化建设。

　　虽然校园网络文化不能完全替代传统校园文化，但是其重要作用却不容忽视。

　　1.目前与互联网连接的校园网易已经使教师和学生的观念与行为有了很大变化。教师们通过网络技术使传统的单一的知识传授和接收，转变为让学生进行自学和创造。引入了网络的教学活动，学生具有更多的主观能动性。校园网结合多媒体的应用已经占据了大部分的教学活动，通过网络，学生也有了展示自己才华的舞台。学生可以在校园网络这个平台上面获取更多书本上学不到的知识，学习新的实践技能，并使他们的学习富于创造性。

　　2.课外活动是个性发展的一个重要因素，网络文化作为课外活动的重要部分，如果正确的使用，可以培养学生良好的个性，并抑制不良个性的发展。网络能培养学生的信息素养，信息工具为学生获得知识、增加技能带来帮助。网络具有海量的知识、较快的速度和较高的智能，校园网络文化可以扩大学生知识量和信息量，培养学生主动获取信息、处理信息的能力。

　　二、目前校园网络文化的缺失与困境

　　校园网络文化虽然给学校教育带了积极的作用，但是其负面影响也不容忽视，它在赋予校园文化以新的内涵和特征的同时，也使得学校教育体系面临的社会环境更加复杂。

　　1.网络负面文化的冲击

　　网络传播的广泛和信息量的巨大，其中的网络垃圾难免对青少年的健康成长带来严重的负面影响。越来越多的负面内容慢慢渗入到学校，严重污染了学生的视听感知。中学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐成熟的时期，缺乏正确筛选和鉴别信息的能力，如果这时学不加强道德教育，就更容易使中职生被一些负面的价值观念和信息所迷惑，这将给校园网络文化的发展方向和性质带来严重影响，降低人才培养的质量。虽然多数学校都在完善和加强网络德育教育的力度，但是要完全清除网络文化的负面影响，提高学生的网络德育水平不是一朝一夕能够做到的。

　　2.校园网内容枯燥乏味

　　虽然许多中学都建立了自己的校园网站，但是仍然没有充分发挥校园网络的作用。有的校园网站形如摆设，内容几年不见更新，有的中学仍旧以怀有传统的“官方”思想，内容刻板乏味，没有充分贴近学生的心理和生活。有的布局单调，缺乏生动，让然保持刻板的说教风格，这些都严重制约了网络在校园文化中起到的积极作用。

　　三、建设成熟的校园网络文化

　　1.校园网络文化建设是一个长期而复杂的系统工程

　　校园网络文化的建设首先要得到领带的充分重视和制度的严格保障才能得到良好的成绩。校园网络文化建设和管理是一个复杂的系统工程，需要各部门的有效配合，加上完善的总体设计、统筹安排和分工合作才能快速的发展。同时，应该有一套严格的管理制度和完备的网络管理措施，才能保证整个网络活动活的健康发展。

　　2.必须重视提高网络内容建设

　　高质量的网络内容可以体现网络文化的高度、广度、深度，更可以体现网络文化建设的情趣和品位。学校网站内容要更多的贴近学生的校园生活和师生交流，并增加更多的丰富多彩的网络内容，充分调动学生的积极性，还可以让更多的师生参与的校园网络的建设。另外，可以建立丰富的信息资源库，以扩展学生的知识面。积极寻求更多可以增强校园网路感染力的措施，充分发挥校园网络在教书育人工作上的辅助作用。

　　3.建立一支强有力的网上工作队伍

　　许多学校都建立的专门的网络建设队伍，比如校园网络信息中心等部门，但是其专业性还难以满足校园网络发展的各项要求，有的甚至由一些计算机网络教室兼职担任，这样更难以保证校园网络的有效运作。因此必须建立一支多层面的、专业性强网络队伍，将学校领导及领域专家、青年教师、学生骨干及相关职能负责人的工作有力配合起来。针对网络的负面信息，还应设立专门的网络引导员，引导学生正确使用网络，获得有利于自身发展的知识和信息。

　　4.加强学生的网络道德教育

　　现实网络的自由性、匿名性，使得所有网民的个性都得到极大的释放。但中学的校园网络文化是一个整体性的和谐文化。学校应积极引导中学生提高对网络信息的识别能力以及自控、自律能力和自我调节能力，自觉构筑起抵制不良冲击的“防火墙”。各学校还可以开展网络道德方面的课程，把网络道德规范和网络技术置于同等重要的层面，要求学生加以学习和掌握，以减少校园网络文化的消极影响。

　　参考文献

　　[1]谢新洲：《网络传播理论与实践》[M]，北京大学出版社，2009年版

　　[2]雷跃捷辛欣：《网络新闻传播概论》[M]，北京广播学院出版社，2011年版

　　[3]夏晓红：《中学网络思想政治教育》[M]，泰山出版社，2012年版

　　向青川