大学辅导员以考促学在学生管理中的运用浅析

　　摘要：本文阐述了当前医学专科生的考试现状及其形成原因，从辅导员的工作职责谈看法、谈优势、谈措施、谈效果，从考试作弊的前期预防到后期惩处入手进行探析，尽可能减少考试作弊行为，促进高校良好校风和考风的形成提出了自己的见解。

　　关键词：大学辅导员 以考促学 学生管理

　　有人说，中国的考试被誉为“第五大发明”。一直以来，每有考试，往往有“作弊”的出现。作为一名大学辅导员深知：考试时对教学中教师的“教”与学生的“学”进行双向测量的手段。考风不正，终将导致学生学风不浓，教师教风不严[1]。相对国外医学生培养八年学制来说，三年制医学专科教育，需要医学生在有限的学业时间内，掌握丰富的知识量，课程门数多，课时安排紧，课后复习时间少，相对其他专业来讲，医学生肩负的学业负担重。因此和其他类型高校相比，医学院校学生作弊之风较为盛行，考风现状令人堪忧。

　　一、当前医学专科学生的考试现状

　　关于大学生的考试作弊，2003年教育部办公厅发出《关于采取有效措施坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》，2004年教育部发布了《国家教育考试违规处理办法》等，这些规章制度为各高校的考风建设提供了制度保障和理论指导。人民网有报道认为：首先，说明大学德育工作的失败；其次，说明大学考试工作的失败；第三，说明日常教学工作的失败；第四，说明大学评价学生工作的失败。问题可能没有文章说的这么严重，但是，也给我们敲响了警钟：作弊的问题很严重。

　　据本人多次参与考试了解，考试作弊在高校较普遍，尤其是在《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》这类靠“死记硬背”过关的考试中，不少学生怀揣小纸片、手上抄公式、带通讯工具进考场。学校领导认为辅导员监考总是不能完全做到“心狠手辣”、“不留情面”，让考生还抱有一丝侥幸和幻想。辅导员和学生较熟，如果发现学生作弊，可能碍于情面仅仅当时制止，而不作进一步处理。

　　二、辅导员以考促学的必要性分析

　　为什么我极度反对作弊呢？前段我和我以前的学生在谈论话题的时候讨论过这个问题。作为学生，特别是大学生，偶尔有旷课、迟到、早退之类的现象，偶尔啊！在一定范围内还是可以理解、承受的，顶多是对自己要求不严格。可是如果是考试作弊，或经常想到可以作弊而不学习，这就说明这个人的品质有问题。前后两种错误的根本不是一个层次。有一句台词：成绩不好不要紧，但是为人要正派。作为学校，这也是我们必须要向学生们传授的。很高兴，学校现在很重视考风考纪的建设，也希望越来越多的学生能够认识到这一点。

　　三、辅导员加强考试建设的优势

　　1.了解自己学生平时的学习情况有行为习惯，对有可能作弊的，重点看护，防止作弊违纪行为发生。

　　2.辅导员负责其所带班级的学生评奖推优等工作，与学生的切身利益密切。

　　3.缓解考试违纪处罚制度的刚性。除了预防学生考试违纪行为的发生，还可以在学生作弊后，根据作弊轻重情况和该生平时表现，给予相应的处罚。这样更能全面地完善考风制度建设。

　　四、辅导员以考促学的做法

　　1.班风建设至关重要良好的班风对学生有着积极的指南作用、约束作用和激励作用。班风的形成以全班师生共同的目的为基础。班风的本质首先是培养学生具有坚定的政治方向、身心健康发展，成为四有新人。良好的班风是班级内部的一种健康的“习惯势力”，不仅可以改变一个人的行为习惯，而且可以改变一个人的思想和性格。良好的班风能使学生自觉不自觉的受到感染和熏陶，不知不觉的改变、塑造和完善自己。笔者认为：长期的熏陶感染，往往收到比法则、制度更为明显的效果。

　　良好的班风具有一定的约束作用，这种约束作用主要是通过内心信念和集体舆论力量来实现。也就是说：只有努力地学习，学到真本领，才能立足于社会。否则就会被社会所唾弃。如果大家都认为作弊是一件可耻的事情，可能就不会去作弊，这种约束作用，不是行政管理的约束，而是一种心理上得约束，依靠集体的内聚力，能起到校规校纪不容易达到的教育作用。

　　2.积极开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供良好的诚信氛围

　　每个学期，笔者所在都会组织诚信考试签名，专门开班会强调考试纪律。我们强调：只要不作弊，都有希望，或者补考，或者重修；只要作弊，就没有任何希望。在考试过程中，监考人员需要宣读考场纪律，强调作弊的危害，还有辅导员的巡考。即使是这样，还是有人作弊。看来，杜绝作弊是一个长期的教育过程。

　　3.重视学生干部、学生党员的模范示范作用

　　学生干部和学生党员在高校教育管理中担当着非常重要的任务，不仅是学校、系部、辅导员之间联系学生的桥梁和纽带，更是班级管理工作的实际参与者和实施者。学生干部、学生党员作为学习上是标兵生活中是模范身心上要健康工作上是榜样，辅导员要鼓励他们积极响应号召，严肃考风考纪，严格要求自己，成为同学们学习、工作、遵纪守法的额模范。让优秀的而学生讲述自己的学习成长经历，让优秀成为一种习惯、一种典范、让榜样的力量辐射到每一位同学中。

　　4.重视个别教育，激发学生学习教育，培养良好的学习习惯

　　作为辅导员，多于个别学生聊天，通过各种方式了解学生的学习动态，针对特殊群体的学生进行专门教育。对那些多科成绩不合格、心理问题学生、家庭问题学生更要针对其具体情况进行跟踪辅导，与专业老师、家长合力，因材施教，培养他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，减少乃至杜绝这部分人考试作弊的行为，对增有作弊行为的学生也要进行个别教育，提醒他们端正考试，改过自新[3]。

　　五、辅导员加强考试过程管理的措施

　　作为辅导员，在考试前夕，通过召开期末考试主题班会等形式，组织学生认真学习《国家教育考试违规处理办法》、《漯河医学高等专科学校学生违纪处分条例》等有关文件。动员学生认真复习迎考，进一步强调复习和考试的目的、要求和纪律，把学风、考风考纪教育作为重要内容，通过重申考试纪律和典型事例的警示，教育学生端正态度，诚实对待考试，取得真实优良的考试成绩，培养学生诚实、守信、遵纪、守法的良好品德。

　　其次，每科考试，都会深入到考场，协助监考老师做好考试动态管理。通过考试，能够发现很多学生在平时表现不出来的态度，通过考试，也能够深入、全面地了解学生。对于学生作弊，也能起到震慑作用，减少作弊事件的而发生。对于作弊学生，严格按照要求管理，也能起到很好的教育作用。

　　同时，要求辅导员近期要多深入学生宿舍，与学生谈心谈话，及时掌握学生思想变化动态，做好学生心理和情绪的疏导工作[4]。

　　参考文献

　　[1]张玉成，吴建萍，高云波.大学生考试作弊的心理机制及防治措施[J].兰州交通大学学报，2011，30（5）：155-158.

　　[2]韦筱青，龙平平，唐兴，等.从大学生考试作弊看高校教育问题[J].高教论坛，2004，（5）：187-190.

　　[3]滕文庆，关庆雪.浅析高校辅导员在考风建设中的作用[J].南方论刊，2010，（5）：79-80.

　　[4]摘自漯医专〔2014〕87号《漯河医学高等专科学校关于进一步加强期末考试考风考纪的通知》.

　　赵学军