英语教改：我们需要的是勇气

　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1006－8646（2015）08－0083－03

　　天津电视台有一档节目叫《职场招聘真人秀》，有一位读了八年英语专业的硕士研究生在用英语回答完面试官的提问后，遭到其中一位面试官的质疑：“你英语专业就读了八年，却用这么磕磕巴巴的口语来应答，我实在不敢恭维”。此话使这位面试者到了后台痛哭流涕，后悔自己没用更多的时间去练习口语。另一位面试官却说：“这不是这位面试者的个人问题，是中国英语教学的问题……”。

　　这几年教育改革一直在不断地深化，英语教学改革已将学生交际能力的培养作为英语教学的主要目标，但相应的教育和考试制度等观念性问题使改革很难取得突破性进展。

　　既然改革，就不能怕提出问题，也不能怕问题太深刻，并且能够认识到，敢于承认这些被深刻提出来的问题，改革才会有效。在谈具体改革之前，我认为“改革的态度”是首要的，概括起来就是三点：

　　一、发现问题——既然需要改革，就说明问题是存在的。

　　二、分析问题——找到问题的根本，并实事求是地提出来。

　　三、解决问题——有效的执行方法和执行力是关键。

　　让“为什么”飞一会儿

　　英语教学最根本的问题，不是“怎么教，怎么学”的问题，而是“为什么教，为什么学”的问题。学习英语的目的是什么？试问一下，有多少学生能真正认识到我学这个东西的用处和好处？而又有几个老师去指导学生思考过这个问题？我们很多人学习什么东西都很盲目，完全没有一个正确、健康的姿态去学习一门知识，比如现在家长们非常喜欢去培养孩子所谓的“兴趣爱好”，小小年纪就钢琴几级几级的，要知道兴趣不是天长地久的爱情，它永远不是靠耐心培养出来的，为什么不让孩子自己在轻松自由的生活中发现自我闪光点呢？

　　事实上，对于为什么学习英语的问题，大多数老师自己都没有一个正确的观念。他们最多可能告诉学生诸如“因为考试要考英语，所以我们才学英语”这样可笑的答案。这种思维模式是非常可怕，却又非常普遍的，它会赤裸裸地把一门明明会让人很有兴趣学习的知识，变成了像是学习一堆没有任何意义的乱码一样枯燥无味。当学习没有了兴趣，当所谓的“兴趣”变得像考试一样功利性，就算你考的再好，一样学不精通，学不透。

　　当英语的学习不是兴趣的驱使，而是无奈而为之的时候，当我们去强迫自己做一件事情的时候，往往是不但自己痛苦纠结，事情也会做的不尽人意。我们会不计方法地，让英语的学习失去了理性：埋头背单词，卷子一大堆，语法天天练，还在像十年前一样拿着几块破磁带练所谓的听力，到头来的结果，除了考试能拿个高分，一无是处。

　　让教学变得简单而给力

　　英语是什么？英语只是一个工具，一个语言工具，仅此而已。一个语言工具的作用是什么？是考试吗？显然很荒唐。是去当翻译吗？那也不是——你不能说英语成为了三大主科之一目的就是为了让所有学生都去当翻译吧？其实，我们学习英语的唯一有用的目标就是“交流”。因为语言不就是用来交流的吗？我们能熟练掌握了这个工具，无非就是能对话、能阅读，就足亦。而我们目前的教学的方法和学习的态度，完全就是本末倒置，出力不讨好。就像你学习划火柴一样，难道一定要知道它点燃的原理才能使用吗？我不知道火柴头是什么化学物质，更不知道火柴盒两边是用什么做的，可是我敢说我比你们任何一个人都会使用火柴，原因很简单，因为小时候在农村经常帮父母点火烧饭而已。所以，给你一盒火柴，你要使用它，你只需把火柴棍拿出来，在火柴盒上轻轻一划即可。

　　学习英语的方法也是皆通一理。比如，你给一位美国农民一张英语试卷，满是语法题，他可能做的还没有一个中国学生好，但是你能说人家英文水平差？如果美国人出一张语文试卷，满是时态和词的用法，我相信你也同样打不了满分，但是这能说明你不懂汉语吗？英语也好，汉语也好，它都是一个工具，你能达到通过使用这个工具，与别人沟通自如，便足亦。如果你抱着这个心态来学习英文，一定能减少很多不必要的压力，让学习更轻松自由。

　　对学生来说，没有压力的学习是最轻松的，最轻松的学习当然是有兴趣的学习。如果老师能把一个学习如何使用工具的过程变得轻松、自由，那学习本身就成为了一种享受。那么如何把英文这种工具的学习，变得成为一种享受呢？

　　我相信很多英文老师本身就没有完全把这个工具理解深刻。我们不能从工具本身入手，因为这个工具本身仅仅是由26个英文字母组成各种没有任何意义的组合，就像understand这个词，如果你不懂英文的话，完全会认为这是一堆乱码。所以如果你专门去记忆这样一组组“乱码”，这个工具的使用就变得复杂起来。就算你理解了understand这个词意思，你同样不会用。因为语言这种工具就是一种沟通工具，英语跟汉语一样，不同的场合需要用意思相近但却完全不一样的词。日常对话中，有的场合下你可以使用understand，有的场合却要用“i get it”、“yeah”就是这个道理。

　　所以，背单词、记词组、练句子都不是好的学习方法。不但不能学习到运用自如的程度，还会使学习变得枯燥无味。只有让工具本身赋予思想，工具才有意义。

　　让学生“一不小心爱上你”

　　事实上，每一种语言，它的字符所组成的组合看似没有任何意义，但是却充满了文化背景。

　　如果你要学习一种语言，你就要首先学习它背后的文化。你在了解它的文化并产生了兴趣之后，语言便成为你去了解这种文化的工具，这样在你了解了其文化的过程中，其语言工具的使用也变得轻松自如。

　　怎么了解英文背后的文化？看美国原声电影、带字幕的美剧，通过互联网，多了解西方的一些观念和想法，这些都可以。可是这里又有误区了，很多人又带着学习英文的目的去看，两眼紧盯着字幕，就怕哪一句对白没看明白，没记下来。结果就是你不是去欣赏电影了，而是跟阅读书面的短文差不多了，对剧情的了解，对电影里所表现的人文细节一概不去理会，更没有深入理解。

　　如果你对一种语言背后的文化没有深入的了解，甚至没有任何兴趣，那你如何喜欢上这种语言？又如何对这种语言能够得心应手地运用？

　　我对英文的喜爱，并不是因为文字本身，而恰恰是西方的文化深深地吸引着我。很多人只会看所谓的美国大片，却不知道有无数优秀的文艺片、剧情片，不但了解到西方各国的思想精髓，对人生的理解更是充满了启发。如《钢琴家》、《美丽人生》、《搏击俱乐部》、《浪潮》、《美国往事》等无数优秀的剧情片不但能让你了解西方的文化和历史，甚至它所表达的西方价值观也会让你叹为观止、印象深刻。

　　总的来说，要真正掌握英文这种语言工具，首先培养学生对各国英文之文化背景的兴趣是最重要的。如果教师通过以下几点引导学生，英文将成为学生们最喜爱的一门课程：

　　一、与学生平起平坐。首先你自己要忘记自己是一名教师，你只是一个美剧爱好者，你要与别人分享快乐，你希望在坐的学生们也能迷上美剧。

　　二、选一部情节紧凑的美剧，每堂课放一集，不要做任何学习性的暗示和说教，让学生认真看剧情。一般一部美剧最短分4季，最长10季以上，每一季有20集左右，每放一集之后，第2堂课老师和学生们可以讨论一下剧情和心得，如某个人物性格如何，下一集情节会如何发展。如此坚持几个月，学生们对英文课的兴趣便会大增，在看过几部美剧之后，很容易对美剧产生浓厚的兴趣。这时候，对他们来说，听英文自然成为了一种享受，并竟相模仿美剧中的人物对话，语感大增。

　　三、当学生们与你已经完全融入了美剧爱好者的行列当中，你便可以逐步加加深教学引导，可以在某一剧集中，切一段最经典的片段，让学生进行模仿表演和对话，这个过程一来能更好的加深看美剧的乐趣，二来通过英文对话可以轻松提高英文水平。

　　四、让学生自己寻找经典对白，在《LOST》里每一集都有非常经典的对白，如“I alway shave a plan，john.”这样一个非常普通句子，在剧中却是最能体现Ben这个人物的性格特征和剧情铺垫。一个句子从课本中拿出来，它永远是枯燥无意义的，而从剧集中拿出来，却是充满了思想，可让人回味无穷。

　　五、一部美剧可以至少看2遍以上。美剧不同于国产电视剧，他们是一边拍摄一边上映，一般一周出一集。一整部美剧下来，长则有达上十年之久的，短则也要一到两年。一部完整的美剧，每一集都值得你再温故一遍，每一遍温故你都会发现更多的细节，又能更好的理解剧情。所以同一部美剧，我们可以安排学生再看一遍，然后每一集出一张卷子，卷子里考试的内容全是考察学生对剧情的理解深度，学生都有争强好胜的心理，谁都希望自己看的最明白，谁都希望自己发现的细节更多，考试也自然没有了任何压力。

　　以上五点，皆可以举一反三。只要走出传统的“填鸭式”教学观念，任何开放性的具体方法，都可以互相借鉴，在实践中检验理论。

　　另外，在这种教学活动中，教师自我水平的提高的也尤为重要，因为首先你自己要喜欢美剧，首先你自己的英文不能太生硬。任何一种语言，你就算能够读写自如了，却仍可能是只懂其义，未领其神。

　　让英语教改“一切都是浮云”

　　通过上文我们可以看到，这种“兴趣投入法”是目前学习英语最好的渠道，它可以让学生自己爱上英语，让学生完全摆脱了学习的压力和烦恼，让学生不再有“我为什么要学习英语”的困惑，让所有英语教育从业者也明白，能够对话和阅读才是英语学习的本质。你看，仅仅是转变了对一个语言工具的观念，其过程和结果，就会产生质的不同。

　　同样，考试改革也需要质的飞越。事实上，这些年“改革”之风盛行，人们往往很轻率地就把“改革”二字挂在嘴边。改革，既不能叫“修改”，也不叫“改正”，如果你只是在课堂上放一部外语音像片，第二天继续抱回课本；或者以为把学生拉到多媒体教室做几个小组互动就是改革了，那只能让任何改革变成一句空话。只有让这种教学理念与考试改革紧密结合起来，才是真正的教育改革。也只有我们所有教育工作者能够拿出勇气，切实把改革落实到实际，才不会让改革变成一纸空文。

　　乔丽梅