小学语文拓展阅读教学的研究

　　摘 要：本文针对小学语文拓展阅读教学中存在的问题进行深入的分析和总结，并结合自身的实践提出相应的对策和建议。

　　关键词：小学语文 拓展阅读教学 策略

　　在新课标“大语文观”引领下，拓展阅读如一股潮流成为了语文教学的重要手段，而怎样进行有效的拓展阅读，这需要我们进行不断地思考和探索。本文以新课标为依据，在借鉴国内外对语文拓展阅读研究的基础上，结合笔者的教学实践，就小学语文有效拓展阅读教学进行了分析和探讨。

　　一、小学语文拓展阅读教学的概念

　　“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”阅读不受时间和空间的限制，它让孩子们用自己的眼睛去“经历”作者的生活，是一项吸收的活动，是一个互动的过程，是一种学习和认识世界的手段，他们在阅读中获得全新的知识，感受作者的真情实感，体会文章的思想意义，最终转变为自己的理解、自己的思想，建构对学习和生活的认知。在语文教学过程中，阅读是中心环节，也是精神成长、文化传承的重要途径，所以培养孩子们良好的阅读习惯，拓宽他们的阅读范围，可以有效地促进孩子们的全面发展。语文教材的课文都是经过编委会精心挑选的、文质兼美的佳作，许多课文给孩子们留下了言已尽而意未尽的“绕梁余音”，我们适时地引导他们对课文进行拓展阅读，能促使他们深入地理解文本，同时也增长了知识，改善了心智，使得我们的语文课堂更加开放、更有活力。因此，小学语文拓展阅读教学是很有必要的。

　　二、存在问题的原因分析

　　小学语文拓展阅读存在的各种各样的问题，是具有一定的普遍性的。那么，为什么在普遍重视阅读的今天，学生的拓展阅读状况不尽人意呢？笔者通过对教师的问卷调查、访谈，对学生阅读情况了解、分析，发现主要有以下几个方面的原因。

　　1.社会的原因。社会文化氛围不浓。对图书阅览场所、图书馆设备等文化设施的投入还不够多，整个社会读书求知的风气不浓。在经济飞速发展、科学技术不断进步的今天，我们提倡学习型的社会生活，阅读应该成为我们漫长人生中不可缺少的一部分，成为一种时尚，而事实上，许多人却沉迷于扑克、麻将、网络游戏等低俗文化，这对孩子们的阅读造成了极大的负面影响。

　　电视、电影、电脑网络以及通俗读物的不断冲击。现代科学技术越来越发达，人们生活水平也不断提高，家家户户都有了电视、家庭影院、电脑网络，镇上的游戏室，网吧也“遍地生花”。相对于“白纸黑字”的书籍，形象生动、充满神奇的电视、网络游戏更具有诱惑力，深深地吸引着孩子们。因此，在大部分的课余时间里，很多的孩子都选择坐在电视机前观看节目，喜欢流连于虚拟的网络世界里，这已经成为了极为普遍的社会现象，难怪作家徐小斌也这么说过，这一代的孩子对书籍的热爱程度大大消减了，他们更热衷于电脑网络、电视和电影等图像式的事物，我们对孩子们的阅读启蒙的教育太晚了，在他们看来，阅读只不过是一种消遣的方式，一种单纯寻快乐的途径。很多国外的专家学者们纷纷抨击这种现象，并称之为“文弃，如果任由孩子们这样长久发展下去，后果是不堪设想的，这必定会致使一代人的文学修养的缺乏、精神世界的萎靡、创新思维的贫乏、谈吐举止的粗俗等。

　　2.家庭的原因。影响孩子们阅读的关键因素之一就是家庭环境。我们的家长文化程度不髙，而且许多家长都从事着个体经营或者从商，每天为工作忙碌奔波，很少有时间和精力去顾及自己的孩子，于是孩子们被放任自流，家长们在思想上认为有本事挣钱就好，对学生的阅读并不太重视。

　　3.学校的原因。“应试的语文教育，集中体现了这样一种脱离创造性、创新性的单纯传递观，使得原本生动活拔、充满人的生命气息的学习过程变得死气沉沉，成为一种灌输与压抑使得原本在人的生命历程中最充满想象和创造热望的青少年变得僵化与闭塞。”在应试教育的推动下，教学质量一直是学校办学的法宝，学校教育庞大的课程体系围着教学效率旋转，对教师和学生的评价标准很大程度上以学生的学业成绩为准。为了使教学成绩达标，传统的语文阅读教学模式常常是教师带领同学们把一篇优秀的文章肢解开来，接着进行繁琐的讲解分析，完全忽略了让孩子们多读感悟出文本的内涵美；传统的阅读测试主要考查孩子们对阅读短文的分析概括能力、抽象思维能力等，很大程度上挫伤了他们对阅读的积极性和自主性。可见，学校语文应试教育的弊端深深地抑制了孩子们对拓展阅读的浓厚兴趣。

　　三、小学语文拓展阅读教学的策略

　　1.积极组织亲子互动读书活动

　　孩子就读时间最早的学校就是家庭，孩子最重要的启蒙老师就是家长，因此，家庭的教育、父母的榜样对孩子们的健康成长起着举足轻重的作用。随着社会经济的高速发展，人们的生活水平不断提高，现在的家长非常注重对孩子的大力投资，然而投入时间去进行亲子共读的却少而又少。如今新时代的孩子们都是在电脑网络、电视机前长大的，他们沉迷于这些生动形象的图像世界中，对于“黑纸白字”的书籍的兴趣越来越淡，这种现象非常普遍，也引起了我们的深思。在国外一些发达的国家，亲子阅读十分流行，也被各级政府和教育机构大力提倡并采取了一系列的政策措施来落实，可见，亲子互动阅读对于孩子们的发展是多么的重要。我们知道，在现有的条件下，大部分的拓展阅读是要在家庭里完成的，要培养孩子们良好的拓展阅读习惯，家庭的影响不容忽视，因此，我们提倡亲子阅读，希望得到家长积极有效的配合，让阅读真正走近孩子，走近父母，并渗透到他们的心灵。由于很多家长的教育观念陈旧，没有意识到亲子阅读的重要性，这就需要学校做好家长工作，如向家长发出阅读倡议，拟稿《为拓展阅读致家长的一封信》，经常向家长宣传亲子阅读的必要性和重要性，为他们推荐孩子们喜爱的课外阅读书目，组织“亲子阅读，让小手拉大手”等相关的活动，并且在阅读方法上给与正确的指导，定期组织开展“亲子阅读交流活动”等等，致力于把学校的拓展阅读活动延伸到家庭生活里去。

　　2.创设条件，营造阅读氛围

　　小小的幼苗需要合适的土壤、空气、阳光和水分才能成长。同样的道理，家庭、学校以及社会的因素都影响着孩子们的健康成长。为激发孩子们的读书热情，我们要努力创设条件，营造浓郁的阅读氛围，使孩子们沐浴在拓展阅读的灿烂阳光下，呼吸阅读的新鲜空气，处处享受丰富的精神食粮，从而实现同学们的全面发展。

　　参考文献

　　[1]陈红专.小学语文拓展阅读浅谈[J].当代教育论坛，2009（8）.

　　[2]刘慧.小学语文拓展阅读与探索[J].吉林教育，2006（9）.

　　余玲