关于三种钢琴学习者的分析

　　摘要：本文章是对现在钢琴学习者的分析，分为三类并把每一类型的学习者学习的利与弊进行分析。

　　关键词：钢琴；兴趣；分析

　　本篇论文是根据我多年教学实践工作得出的一些经验性的观点，算是一篇写实文章。首先从文章的题目入手，随着我们国家生活条件的不断提升和教育部门重视程度的提高，越来越多的人们学习一些自己喜爱的艺术门类，其中钢琴学习成为人们的首选，作为“乐器之王”的钢琴配得上人们的追捧，大气、高雅、帅气也成为钢琴演奏者的专属名词，宽广的音域、宏达的音响效果、能够模仿丰富多彩的音色特点是其他乐器无法替代。但是对于钢琴学习者的喜爱程度我分为三种类型：第一种、“讨厌”。第二种、“还可以”。第三种、“特别喜爱”。这三种钢琴学习者的实际情况和学习心理是我在这片文章主要论述方面。

　　第一种、讨厌型：这类钢琴学习者的年龄段主要是在5到10岁，这个年龄段的学习者正处于小学学习阶段，学习的目的是因为学习钢琴的同学多了，不想落后别人。学习钢琴的主意是家长定的，自己想学其他艺术门类，因为执拗不过家长所以被强硬带来学习。通常这种情况我是执意反对的，当然了这种类型的学习者也在少数。这种教育方式违背了孩子的学习意愿不利于孩子的身心发展，即便学习了钢琴也不会有多大的进步。这种孩子我本人是特别喜欢的，他知道自己想要什么、知道自己的兴趣所在，这种孩子的天赋和能力只要在今后的学习中好好的开发日后必能有所成就。这种类型学习者的家长是应该被谴责的，学习钢琴的目的只是为了满足自己的私欲或者是为了好胜的心理就放弃了孩子的意愿和梦想，这种家长没有很好的与孩子沟通，没有与自己的孩子达到心灵上融合，一味的满足孩子们物质上要求只会毁掉孩子们的兴趣爱好、毁掉孩子们的发展甚至是孩子的一生。这种情况是需要教师的讲解和开导帮助家长们意识到自己错误的行为，及时纠正家长们无知的表现，帮助孩子们回到他们应有的道路上。

　　第二种学习者、还可以型：这种钢琴学习者的年龄段也在5到10岁之间。跟“讨厌型”不同的是他们本身不讨厌钢琴的学习，没有什么是自己特别喜爱的，学习钢琴也行不学也行，家长们的意愿是趁着学习不怎么忙的时候学习一门手，钢琴作为常见的乐器当然是首选，这类学习者的问题是：喜欢上课但不喜欢练琴。我们都知道有一句俗话叫做“师父领进门修行在个人”。无论我在上课的时候讲的多好学生听的多明白，课后如果不强加练习的只能是“学一半扔一半”。这样就需要家长们的帮助在课后督促孩子们练琴了。有的人要问了、；现在不是提倡快乐学习吗？怎么现在还是逼着孩子们去做一件痛苦的事情呢？我从来就不认为学习是一样快乐的事情。从古至今哪一位有成就的人们不是经过漫长而枯燥的岁月里熬过来的，就拿自己为例子：小学5年（当时小学5年制）、初中4年、高中3年、大学4年再到研究生3年那个阶段不是通过努力学习、刻苦学习挺过来的。人的本性就是吃喝玩乐，哪个孩子一出生就知道努力学习、刻苦工作？孩子们是需要老师和家长们协作帮助孩子们成长进步的。

　　第三种类型的钢琴学习者分为两种情况：一是5到10岁在校上学的孩子，二是已经工作了的成年人或者是退休的老年人。“特别喜爱”这个词不是随便定义的，先说说第一种在上学孩子的情况：他们天生就对音乐有一种喜爱，我的学生家长跟我讲每当孩子听到音乐的时候身体就会随着音乐动起来，有时听到音乐中伤感的段落就会不自觉地流下眼泪。音乐感强、能够刻苦练琴、对老师说的话牢记在心，上课的时候认真听讲，课后认真练琴，因为自己的兴趣使然，这种孩子在音乐中的发展我一点都不担心，但是把自己全部精力放在钢琴上就忽略文化课和动手能力上的发展。孩子在音乐上天赋我们可以多加开发不等于我们就可以放弃孩子心理上的培养，让孩子做一个全面、健康的专业人才是我们老师和家长的努力方向。这种类型的第二种情况是已经工作的成年人和退休的老年人，他们无论从记忆力和精力上都不如上学的小孩们，上班族们虽然理解能力比孩子们强、进步比孩子们快但是他们没有时间练琴后期演奏曲子的时候就进步缓慢。老年人学习钢琴只能用一个字来形容--慢。反应差、记忆力差、手指不灵活成为他们进步的绊脚石，专注力和刻苦程度使我们年轻人应该学习的地方，就是报着对音乐的热忱之心在钢琴学习大军中坚强地前行。第三种类型的钢琴学习者都是在年轻的时候没有条件和意识去学习一门手艺，希望能够弥补自己小的时候的遗憾。

　　2015年开始我国将艺术考试列入高考的一部分，这就意味着我国将越来越重视素质教育，孩子们的发展不仅需要过硬的文化知识而且需要健康的心理素质，学习一门艺术手艺可以帮助孩子们更好的发展其身心健康。钢琴学习是需要老师、家长们共同完成的，但前提是孩子对于钢琴学习没有厌恶之情，只有那样才能更好地完成钢琴手艺的学习、才能更好的使孩子们的身心得到更好地发展，为了孩子们更好的未来让我们一起努力吧。

　　徐春明