对高校服装设计专业中存在的问题的探讨

　　摘要：在这个高速发展的时代，人们对各种各种的要求也越来越挑剔，特别是在精神层次方面。服装设计专业作为艺术类中的一个分支，如何提高学生的专业水准，如何将我国的服装设计专业的水准与国际接轨，这是高校教学工作者急需思考的问题。现在高校中对于服装设计专业的教学方法和教学管理等方面存在很多问题，本人对此进行了探讨。

　　关键字：服装设计；教学改革；改进

　　服装是一种符号，一门艺术，它不仅体现着人们对精神层面的追求，也代表着一个国家服装行业的水准，是一个民族的时代特征。它是一个综合体，有太多因素在里面。高校作为一个接受专业知识的地方，也是一个塑造专业人才的殿堂，所以高校在整个服装行业的发展上起着至关重要的作用。但是在整个高校教育环节中，对专业知识的传授上仍然存在很多问题。

　　第一，专业知识的传授模式不对。

　　现在高校的服装设计仍然是在初级阶段，在模仿和学习之间徘徊。传统的教学模式不论是在课程设置还是在教学内容上都缺乏创新，在老师方面，不善于培养学生的创新能力，只是为了传授固定知识，不能及时的将一些最新的成果和相关的新闻及时的传达给学生，更不能将其贯穿到教学内容中来。学生方面，自身对服装的认识面很局限，对它最新的动态更是抱着“看看就行”的态度，不能将这种最新的成果应用到自己的学习中，只是局限在传统知识的学习上，忽略对知识的拓展。这样，我们的服装界要想有大的突破就很难了。

　　第二，重理论，轻实践。

　　很多高校在课程设置上，总是忽略对实践课的重视度，把理论知识的学习作为教学质量评估的关键。对于服装设计专业来讲，理论知识只是一个前提，实践不仅可以锻炼学生的各种能力，更是可以巩固专业知识。没有充分的实践课作为指导，学生的各种思维能力和想象空间以及对服装的潜移默化的感觉都会变得暗淡。

　　第三，对于服装的本质和内涵认识不到位。

　　服装首先的一个作用是实用，应该是在它可以发挥最原始作用的基础上在想去发展这才是服装的发展方向。在教学中，老师容易一味的强调服装的新颖性和创新性，忽视它的实用性，学生们于是就大胆的施展所谓的“创新能力”，这样的结果就是即使再好的创新，失去了它的实用性，那么它就成了一种摆设，失去了它的意义。

　　针对上述在教学工作中存在的问题提出几点解决的方案

　　首先，转换教学模式，引导学生正确而有效的学习理念。

　　不能完全抛弃传统的教学模式，应该是趋利避害。任何一种事情的发展都是一个时代发展的象征。时代在变，理念也在变。当下，服装业竞争日趋激烈，怎样使我国的服装业在国际上出于领先地位，需要专业人士等的努力。高校是一个培养专业精英的地方，在教学方法和教学模式上不仅要保留传统教学上的优点，更要走出去互相学习，吸收更优秀的元素作为教学改革中的亮点。同时，对定期的给老师做指导，不管是在教学方法上还是在教学内容上都要进行指导。这样，只有学生们接受到更多更优秀的作品和理念，再加上正确的指导方法，就会在潜意识中开拓思维，对服装专业的认识提升到更深的层次。

　　第二，重视实践课，注重理论与实践的统一。

　　在教学改革中要给予实践课更多的课时，锻炼学生的动手能力和创新能力。同时，学校也应该组织一些活动，通过一些大型的比赛，设置一些奖品。这样不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以互相间学到更多前卫的思想和知识，更是锻炼了实践能力。如果只是强调理论知识的学习，忽视实践，即使理论再好，也仅仅是一个华美的空壳，毫无实质价值。理论课和实践课要根据具体情况做好调整。老师也应该重视对实践课的教学，引导学生树立正确的学习理念。

　　第三，实用性与创新性统一。

　　如果一件物品失去了它应有的作用，即使有再美丽的外壳，也仅仅是外壳，带给人们的只是没有任何价值的外表，一种摆设。服装，就在当今这个社会，被人们赋予了太多含义和作用，但是它最初的作用始终都不会变。老师强调要有创新，学生也追求创新，在一步一步的走向创新的路上，忽略了它的实用性，脱离了社会，脱离了现实生活。在教学过程中，要正确引导学生，让他们处理好服装实用性和创新性的关系。在真正了解服装内涵基础上再讲求服装的创新。学校应该创造更多的机会让学生走出去，去工厂，去公司，去深入的了解服装产业的每个过程，从一个学生的角度看哪些地方存在问题，需要改进，然后指定可行性方案，这也是引导学生创新的办法，这种创新绝对不会偏离实用性的轨道，因为只有切身体会了才会知道不可性在哪里。

　　服装是一门艺术，更是一门技术。如何可以让它发挥更多更大的作用，这需要相关人士的努力。如何培养更多更优秀的人才，这是学校需要解决的问题。在教学改革的大趋势下，高校管理者应该抓住这个机会，为学校的发展计划，为学生的培养方案，为老师的教学质量等等做出一套切实可行的方案。服装设计专业，作为高校众多专业中的一个分支，肯定也会存在这样活着那样的问题，而这种问题的发现都是需要深入到课堂中，走进学生中发现的，只有找到问题的根源，才可能从根源上解决问题。

　　做好服装设计专业的教学工作，期待更完善的方案实施。

　　参考文献：

　　[1]吴慧雯，连敏，陈东生.应用型服装设计人才培养新模式-与企业成衣设计相衔接[J].纺织教育，2009，（02）

　　[2]孟少妮；中国服装设计教育的思考与对策[J]；考试周刊；2008年02期

　　[3]孔媛.浅谈服装设计教学中的几个问题[J].消费导刊

　　王萌