农村初中班主任德育工作初探

　　【摘要】班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生的身心发展乃至影响学生个人的一生。本文分析了农村初中班主任工作的主要难处，侧重阐述了班主任要迎难而上，初探如何更好地做好农村班主任德育工作及必要的应对策略和充分的心里准备。

　　【关键词】农村初中 班主任德育工作 主要难处 应对策略

　　【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1006－8646（2015）06－0098－04

　　在从事教育工作者中特别是一线的老师大都不愿意当班主任工作，可见，在教学教育工作中，班主任工作之艰辛不言而喻。军事家拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”，班主任是世界上最小的“官”，当然也不能和“将军”相“媲美”，但是，从事教育的教师如果不当班主任是一辈子的遗憾，因为这是一位年轻老师磨练的必经之路，也是一位老师成熟的重要标志。班主任作为班级的管理者、组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，特别是在农村初中多年的班主任工作者要迎难而上，探索前进。

　　一、农村初中班主任工作的困难之所在

　　目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村，留守儿童大量增加，班主任工作更是难做。主要的困难集中体现为以下几点：

　　1.学生学习基础差

　　当前，农村教育资源匮乏，资师实力不雄厚，教育基金投入不到位，农村学校便成了“鸡肋”，既扔之不得，名方面又比不了城里的学校。学生家长看到了这一点，他们的教育观念也发生了根本的转变，他们对高质精品教育的需求与日俱增，这样，纷纷送子女进城读书的洪流滚滚向前，令人无法抗拒，留下来在农村学校的孩子用家长的话来说就是：“反证我这个孩子也读书不得，留在学校让老师管管就行”。我们学校虽然地处农村，但离县城相对较近，经济也比较发达所以招上来的可怜的一些学生，素质不高，大部分都是各小学的学困生，调皮生，实在进不了城里中学，不得已来我校就读。

　　2.学生厌学情绪严重

　　目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重。这其中的原因主要是：这一部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录取初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这些学生由于日常不重视学习，到了初二、初三就跟不上好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。

　　3.学生网瘾现象严重

　　目前，在利益的驱使下，很多人不顾国家及社会的反对，在学校周围开设了大量的黑网吧，而且屡禁不止。而初中的学生正处在身心发展的重要阶段，他们好奇心强，很容易被网络的神奇和游戏里面的刀光剑影所吸引，进而着迷而无心学习，产生厌学情绪。在农村的中学里，有很大一部分的学生都有网瘾的问题，特别是男生，上课用手机上网，半夜爬围墙去上网等等。可以说，这已经成为制约学生学习的最关键的问题。

　　4.应试教育的后果

　　虽然课改已经进行了很多年，但成绩仍是衡量一个学校、一个班级好坏的重要标准，可以说是整个学校的生命线。所以学校领导在评价一个班级的好坏时，很大一部分也是取决于成绩，小到教师个人的“成绩”、绩效工资，也就是学生的成绩等同于教师的成绩，而所谓的“成绩”又与金钱挂勾，大到班级荣誉，学校的荣誉。这样的应试而教，被分数所累，使我们的班主任工作显得空乏而又无奈。

　　5.留守儿童问题越来越严重，班主任成了“保姆”

　　虽然现在的家长对学生的教育越来越重视了，但是迫于生计，很多家长每天早出晚归，有些家长几天甚至几个月、几年都没有回家，而回到家关心的只是孩子的成绩，缺乏与孩子心灵的沟通，从而导致孩子的一些心理、生理的问题得不到及时的解决，把学生留学校，班主任便成了新型的“保姆”。日积月累，从而为孩子的教育带来很大的麻烦。

　　6.班主任对违反纪律的学生教育和处理困难

　　有人提出“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这句话对于老师而言是不公平的。你可要知道现在是法制社会，学生有未成年保护法，教育有时是显得苍白无力。本来教育本身不是万能的，无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情，虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改，学校又没有什么更好的，更有效的办法来处理违反校纪校规的学生，从而教育落不到实处。

　　总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。

　　二、当前农村班主任工作应对策略

　　1.坦然面对，开心经营班级

　　当我们接到一个基础比较差的班级时，不能怨天尤人，只能迎难而上，坦然面对。抱怨是解决不了问题的。在工作中不能把教室当成囚牢，那样你不会开心的。学生苗子差是大部分农村学校的共同问题，我们无法改变这个社会现状，我们只能坦然地面对，去挑战。当然，“如果学生都没有问题，那还需要我们老师干吗呢？”所以我们应该要把我们班级当成我们的家，“幼吾幼，以及人之幼”，把我们的学生当成我们的孩子，努力地去把这个“大家”经营好。只有这样，我们才能过得开心，过得快乐。

　　2.具备沉稳气质，注重克己冷静

　　班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向年级组长、学校领导汇报，取得帮助和指导，不要把学生直接推向学校主管部门，造成学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于困境，甚至产生负面效果。

　　3.鼓励学生勇于向困难挑战，善于发现学生的优点，转移学生注意力

　　网瘾问题是全社会共同关注的问题，那么如何让学生把心思转移到学校上呢？很多家长干脆限制学生不让其接触网络，其实这种的方法是一点作用都没有。初中的学生正是好奇的年龄，他们很容易对一些事情着迷，他们能对上网这么着迷，是因为网上有能够吸引他们兴趣的很多东西，你越限制他，他就越感到好奇。那么，同样的为什么我们不能在学校做一些吸引他们的事情呢？首先，我们要通过细心观察，去发现学生身上的闪光点，抓住他们的闪光点激发他们的兴趣，引导他们参与到正常的活动中。比如他喜欢打球，就让他组建一个班级球队，由他负责训练、搞活动；他对画画感兴趣，可以让他加入板报组，设计精美的图样等等，还可以为他们设计一些竞技活动，让他们品尝到成功的喜悦，感到自己有事可做，而且能做好；其次，与家长取得联系，一起为孩子的改变加油。只要孩子有进步哪怕是取得一丁点成绩也要及时给予肯定，还可以给一些物质奖励。

　　坚持多鼓励，少批评，帮孩子树立起信心；第三，引导孩子健康地使用网络。让他们知道网络不只是用来游戏和聊天的，还有很多有意义的用法。利用这类孩子都有比较熟练的电脑操作技术的优点，让他们做班里的信息技术员，培训其他同学，帮老师制作课件，管理班级网络，提高他们在班里的威信和地位，让他们感受到健康的网络生活带给他们的快乐。

　　4.把自己的爱献给学生，与家长多勾通，争取教育一份惊喜

　　全国优秀教师魏书生也说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争在学生的心，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。相信爱可以创造奇迹，创造一切，会借助“爱”的力量让教育事业更加完美。教师若总是惩罚、报复学生，久而久之学生就会产生敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学生对整个社会的看法。因此，教师应多鼓励学生，有时会达到“桃李不言，下自成蹊”的效果。

　　我们很多老师当因学生“恨铁不成钢”而气得暴跳如雷时，第一想到的都是打电话向家长告状，所以很多家长其实都很害怕接到老师的电话，学生更是如此。你想学生还会喜欢你吗。反过来，如果我们能够适时地把学生的一点点进步经常地反映给家长，让家长来表扬学生，让这些平时表现比较差的学生也能得到一点成功的喜悦。这样的效果会不会更好呢？所以只要我们坚持不懈地把爱心倾注于教育学生的一切活动，是会感化学生的心灵而取得渐变结果的，这就是我们常说的“十年树木，百年树人”。

　　5.教育学生正确对待成绩，德育在先，学问在后

　　很多学校评比一个班级的好坏时主要看成绩，家长关心学生的也只是他的成绩，所以很多老师当班主任时也只是关心班级的成绩。其实作为班主任应该知道，教育学生，是使他们对人生的一系列问题具有初步的、科学的、辩证的思考能力和分辨能力，成绩并不能成为衡量一个学生好坏的唯一标准，让学生明白“成人比成功更重要，成长比成绩更重要”。在社会舞台上，只要你努力学习，自强不息，任何人都有干出辉煌业绩的机会。全国劳模买买提只是一名技校生，他同样可做出一些不平凡的业绩。

　　6.用良好的形象感染学生

　　班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教育学生要有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上忽然有一个学生问我：我们向老师问好，可是有些老师他却不回应我们，老师都没礼貌，凭什么要求我们讲礼貌？这个学生的话听起来有些刺耳，但却提醒了我们为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

　　7.制定一份可行的计划

　　做任何工作都应有计划，以明确目的，避免肓目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。班主任工作计划有长期计划和短期计划两类。长期计划是指该班学生从进校到毕业，完成整个学段学业的全期工作设想；短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排。

　　班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力，它是班集体形成的基础。确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作计划的重要内容。这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时，要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程，实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程，这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据，另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。

　　8.师生心灵多沟通，与学生成为知心朋友

　　与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。很多的班主任都有过这方面的经历，有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。她才敢和你交流。一个班学生差别很大，不同的孩子沟通的方式也不同，遇到比较倔强的孩子，逆反心理强的，老师要冷静，要细心，抓住时机解决问题。

　　我班有一位女同学，父母是从农村进城打工一族，三年两头父母不在家，周末回去只有老奶奶在家，这是典型的隔代教育，父亲又很少管，缺少正常的家庭教育和家庭温暖，周六就从农村出来，与社会上的男青年“混”去了，有时还旷课，作为班主任的我，可真是着急呀。我就主动和她接近，关心她，与她多谈谈家里的情况，她说她的父母不关心她，说着说着，她突然哭了，我抓住机会教育她，实际上她的父母是很关心她的，要不怎么丢下子女去打工呢？她很感动，后来旷课的毛病改了不少。就在收中考报名费那天，她没来，问问同学说没有人给他交钱不来了，到了第三天他还没来，我急了，主动上门家访了解情况，不出所料，真是这样，我上门时他见到我就哭了，我赶紧劝她，并告诉她老师把钱给你垫上了先上学，然后再解决，她一路上他流着眼泪说：“老师，你怎么对我这么好？”我没说什么，只是笑笑。她请求我不要当全班同学的面说我逃学了，是因为我病了，也不要说交学费的事，行吗？这请求我接受了，在同学面前说了一次善意的谎言，维护了他的自尊。一位说话算数的老师，答应别人的事要做到，在孩子的心中留下了深刻的印象，以后有什么心事都愿意和我说，我也掌握了他的心理活动，能对他施行有效的教育，至少使这孩子在初中阶段健康成长。

　　新时代农村的班主任任重而道远，“路慢慢兮，吾将上下而求索”。虽然困难重重，但是我们要心快乐的心态去面对，因为世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，只有这样，我们我们才会在班主任这一领域有更惊喜的收获！愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

　　参考文献

　　[1]余宏明《如何做好农村初中班主任工作的几点思考》景德镇高专学报2005.12

　　[2]张桂萍《现代班级管理之我见》吕梁高等专科学校学报2004.3

　　[3]李镇西《做最好的班主任》文化艺术出版社2010.8

　　[4]万玮《班主任兵法》华东师范大学出版社2009.6

　　覃平论