【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】1006－8646（2015）06－0104－01
小学生的特点是好动、好奇，注意力不集中。个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多，这个情况直接影响了如今课堂的纪律：当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问。上课时经常有学生因为一点小事而相互指责的情况。如何维持好课堂纪律是每一个小学老师挺头疼的问题，如果一味地要求孩子言听即从，在课堂上正襟危坐，是完全不够的。因为如果长期对学生严加管教，久而久之，学生的学习兴趣和积极性会越来越低。教师要想办法让学生的注意力到课堂上来，让学生自己感到学习时是快乐的。如何能课堂上有一个好的纪律呢？下面谈些自己的看法：
一、要让学生喜欢你这个老师，在此教师的个人魅力是起到很大的作用。在学生中间树立威信，还要细心，关心他们，孩子都有向师性的，如果一个老师学识渊博，学生发现这个老师无所不知、无所不能时，心中对你自然是无比的崇拜，你的一举一动都会成为学生关注的焦点。你说的话学生也会照做。
二、教师要花大力气认真细致地进行教学设计，有条不紊地进行教学，情绪稳定，安全感强，教师要用学生喜欢的方法，教学艺术性和愉快的情绪，良好的心理状态去感染学生，减少学生的背离性，避免课堂秩序的混乱。课堂教学结构的设计既要以学生的需要、兴趣为前提，也要考虑教学内容的性质。不能为了纪律好，而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的东西。
三、对于违反课堂常规的学生，以爱感化，以情感人。行为出格的孩子往往并不知道自己的行为超出了边界。沟通的时候，把孩子叫到一边，要让他知道相关的规则是什么，并让他相信，你是知道他会表现好的。努力在每个学生身上找到你喜欢的地方，并对他们进行表扬。孩子们做得好、做得不好，都要及时告诉他们。对孩子要有耐心和信心，坚信孩子们每天都在进步。和蔼可亲而又意志坚定，不抱怨，不怀恨，相信每天都是新的。
四、孩子们喜欢听表扬的话，而且对于扣他们的分很敏感。所以课上多说鼓励他们的话会促使他们认真听讲，让他们觉得自己比较有成就感，我在上四年级的课时就做过这样的实验，班上最顽皮的学生，我请他回答问题，并且表扬他，那节课他听的比以往认真多了。因此教师的语言具有非常强的感召力，要让学生听了之后，精神振奋，干劲倍增。
总之，要让学生遵守纪律，尊重学生的人格是不容忽视的一方面。我们所面对的是小学阶段的孩子，他们爱说爱笑、爱动爱玩，要他们端端正正地坐一节课是绝对不可能的。一个理想的课堂，应该是学生自信心高涨，每一时刻都最大限度的参与其中，不让他们的思维停顿下来。每个班级都有自己的特色，如何结合班级特点，设计教学方案，并按照孩子的个性去处理问题和控制纪律，还需要在教学过程中不断的摸索和总结。
杨周艳
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