对于当前青少年的健康成长问题，素质教育是一个很重要的因素。李岚清关于“艺术教育是素质教育的有效途径”的思想明确了艺术教育对加强素质教育的意义。而艺术教育中，美术教育又是占据着至关重要的地位。随着我国教育事业的不断发展，美术教育对促进青少年素质开展的作用也备受关注。科学准确地开展美术教育工作，让其真正成为素质教育的有力推手，使美育成为启迪学生心智、培养学生爱心的园地，这是美术教学的未来趋势，更是在青少年阶段全面科学开展美术教育的意义之所在。
一、培养青少年鉴赏力和创造力
有些教师认为上美术课是很轻松的，主要是展示作品，然后让学生按照这些作品进行模仿创作，其实这种“认为”是片面的，是对美术课目的没有深刻的认识。《全日制义务教育美术课程标准》在前言中明确指出，要通过美术课程的教学提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。《普通高中美术课程标准》在前言中同样明确指出，美术课程教学对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力具有积极作用，树立起正确的审美观，提高感受美、辨别美的能力。作为美术教师，只有认清教育的方向和目的，才能体会肩负着的使命与责任；自觉地用美术教育目的来规范具体的教学工作，指导美术教学的改革与教学科研，才能正确培养青少年鉴赏力和创造力，促进青少年的素质开发。
美术教育目的并不一定是要培养专业的美术家，通过美育来提高学生的审美能力和人格素质，这也是一般的基础教育所无法达到的效果。它对学生的认知、观察、想象、审美、鉴赏等方面都能够起到促进作用。通过感知美术的“美”来发掘生活中的“美”，培养学生发现美、创造美的能力；通过学习美术史可以使学生了解中华优秀的民族艺术、文化传统及其国外的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神。
二、陶冶青少年情操袁提高自我控制力
美术教育对提高青少年的乐观情绪也具有积极的促进意义。它能够诱发青少年的求知欲，“美”的产生是物化于人的感觉器官所引起的，学生之所以产生美的感觉，与他们的心理活动有关，而青少年的美术教育则可以调动这种求知动机。美术教育是一种愉快教育，我们追求的是“寓教于乐”，让青少年沉醉在美的世界中。
美术教育还能够强化青少年的意志力和自我控制力。意志力既包括了一个人的信心，也包括了决心和恒心。一幅优秀的美术作品没有一定的定力和耐心，是很难将作品进行到最后的。而一旦把心灵安静下来，用心创作出满意的作品，便会带来极大的身心满足和坚定信念。通过一件件作品的诞生，无形中提高了青少年的自我控制能力和自我欣赏能力，养成做事专注的好习惯。
三、辩善恶知美丑袁提高综合素养
美术教育还能够促进青少年的智力发育，在义务教育阶段的美术教育中包含了许多知识教育，在美术课程体系中包括了观察能力、记忆能力、想象能力和思维能力等。良好的美术教育也是开发右脑的最佳学科。能发展右脑的感知能力，与人类认知特点、心理发展特点相吻合；能够丰富记忆的表象，培养青少年的的动手和实践能力。让他们懂得分辨善与恶，美与丑。以此来激发创造灵感和智力思维的提高。
随着现今社会的进步及人们对高质量生活水平的追求，美学与人们日常生产、生活的关系越来越密切。审美不仅具有精神价值，而且作为人们物质生活水平高低的一个重要指标，越来越具有实用价值。在日常生活中，人们的衣食住行用等已远远不满足于只求温饱和实用方便，追求美已成为人们体现文化素养、表现生活情趣的重要方面。
青少年正处于人生的发展阶段，较容易接受各种教育影响，可塑性极强。要善于抓住这一有利的人生阶段，强化美术教育，培育学生的人格和心灵，引导他们用正确的观点看待事物，用正确的审美标准约束自己的言行，善于发现生活的美好，从而热爱生活并不断去创造自己美好的“中国梦”。
文/蒋向阳
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