幼儿园区域活动投放材料的要素分析

　　摘要：随着教育事业的不断发展，幼儿园的区域活动被广泛重视，但在此项活动开展的过程中，经常会存在一些问题，如孩子对区域活动没有太大的兴趣，区域活动没有一些规范性的设施等，这些都严重影响了幼儿园区域活动的开展和活动水平的提高。同时，由于幼儿园投放的材料不是很适合幼儿园的孩子，所以导致孩子不知道在幼儿园区域活动中要怎样玩。本文将针对此种问题进一步对幼儿园区域活动投放材料的要素进行简要分析。

　　关键词：幼儿园，区域活动，投放材料，要素

　　引言

　　区域活动主要指的是幼儿园孩子自身的活动，在区域内根据适宜的区域环境进行自己的游戏，区域活动没有限定的教学手段，主要是依靠孩子通过与投放材料、区域环境、同伴等的互动而获得较为开放的知识和发展，从而激发幼儿园孩子的创造性思维和发散式思维，在通过区域活动获得喜悦的同时，收获知识。由此可见，幼儿园区域活动的开展和活动材料的适当投放是当前幼儿教育的重要课题，也是当前幼儿教育工作者的主要工作任务之一。

　　一、幼儿园区域活动材料投放现状

　　（一）材料投放过于丰富

　　虽然材料投放应该丰富多彩，以满足孩子不同层次、不同水平的需求，然而，过于丰富投放材料很有可能造成材料泛滥的现象，使投放的材料杂而无序，五花八门，这非但不能激起幼儿对区域活动的兴趣，还会分散孩子的注意力，由于幼儿的注意力相对不稳定，所以，过于丰富的材料投放极容易造成孩子在玩的过程中没有办法集中注意力，会使幼儿玩的分心以至于没有办法玩的尽兴。

　　（二）投放材料不注重层次性

　　投放材料的投放依据应该是孩子本身，而不是一些外在的经验和成功典例，然而，一些幼儿老师只是一味的借鉴他人投放材料的成功经验，而没有充分考虑到本班幼儿的年龄特点、身心发展状况、特长喜好等，所以导致老师在材料投放过程中没法做出准确、合理的安排和选择，致使幼儿的不同能力水平不能得到应有的提高，这种投放材料的方法也使幼儿没有机会发挥自身的特长和爱好，这将不利于幼儿的个性化发展。

　　（三）材料投放过于精致

　　毫无疑问，精美的外表不仅能够吸引幼儿的注意力，同时还能够在一定程度上激发幼儿参与区域活动的兴趣，但是过分的追求外表和精致，往往会忽视一些本质的东西，一些其貌不扬的原始材料相对于一些过分精致的玩具来说，可能更有应用价值。

　　二、幼儿园区域活动投放材料的要素

　　（一）目标性和探索性

　　促进幼儿自主性学习和发展是早期教育的基本任务，同时，对区域活动投放材料的探索和研究是促进幼儿自主发展的前提和根本。因此，在选择区域活动的投放材料是要有一定的目标性，要尽量根据现阶段的主题目标和幼儿活动需求进行投放材料的选择。同时，活动材料要具有探索性，探索是刺激幼儿自己动脑思考的要素之一，是基于幼儿动脑思考所产生的动手操作，同时，也是动脑思考和动手操作的结合体。所以，在区域活动的投放材料选择上，要充分考虑到所投放的材料能否支持幼儿自己动脑的探索精神^[1]。

　　（二）安全性和艺术性

　　保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展是幼儿园工作的重点，所以，在区域活动的材料选择上，必须要选择无毒无害，对幼儿健康没有潜在威胁的制作原料，活动前要进行消毒等准备工作，还要随时关注相关容器内的残留物，要对其进行及时处理和清洁，以免残留物发霉所产生的细菌危害幼儿健康。同时，还要注意活动环境的安全性，避免一些坚硬物体对孩子的伤害。

　　（三）层次性和动态性

　　教师在活动中要为同一年龄段但有不同能力的幼儿提供不同程度的材料，以适应幼儿不同的学习速度和学习策略，满足每个幼儿的发展需要。区域活动最大的优势就是能够为不同兴趣、不同能力、不同水平的幼儿提供丰富多彩、适合其发展的活动环境，从而充分发挥幼儿参加区域活动的积极性。这就要求幼儿教育工作者充分发挥活动材料的优势，注意材料的层次性和动态性。根据幼儿能力的不同提供难易不同的活动材料，由易到难，尽量使材料细化，从而对幼儿进行更加有针对性的指导和帮助。同时，在材料的选择上不能永远一成不变，要根据教育目标和幼儿的发展需求适时的进行调整和补充^[2]。

　　（四）针对性和计划性

　　在区域活动的材料选择上，要根据不同年龄阶段幼儿发展特点投放有针对性的活动材料，针对小班幼儿的心理特征和注意力集中程度可以为他们提供重量轻、便于搭建的建构材料，而稍大一点的幼儿思维敏捷，动手能力强，所以可以为他们提供一些比较多样和精密的材料，以满足他们的探究和自主发展的需求。同时要培养幼儿的交际能力，如组织超市购物的活动，以此锻炼幼儿的社交、计算能力，这样不仅能促进幼儿的社会性成长，还有利于提高幼儿的实际生存能力，促进其健康成长和发展。

　　（五）课操作性和经济性

　　幼儿对材料操作方式的理解会影响其对材料的最初探索，通过区域活动投放材料的科学性选择，可以使幼儿学到一些粗浅的科学知识，从而激发幼儿的学习兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。在材料的提供上，也要注意经济性原则，从而培养学生的勤俭意识^[3]。

　　结语

　　区域活动对每个幼儿的个性化发展都起到了至关重要的作用，巧妙的选择区域活动的投放材料不仅能够满足幼儿的发展需求，也能在一定程度推进幼儿教育事业的发展和进步，通过创建最优化的区域环境，为幼儿营造一个更为自由、更为健康的发展空间。区域活动作为一种新型的教育活动，需要幼儿教育工作者对其进行不断的探索和研究，不断提供适应教育内容和目标的可操作性材料，使幼儿在不断发展、不断变化的环境中得到发展与进步。

　　参考文献

　　[1]姜凤坤，陈续东.安康地区幼儿园区域活动开展存在的问题与对策[J].安康学院学报，2013袁06：119-123.

　　[2]白雪梅.主题背景下幼儿园区域活动的有效策略[J].延边教育学院学报，2014袁01：112-114.

　　[3]徐春玲.浅谈盐城市部分驻城幼儿园区域活动材料的投放[J].中国校外教育，2012袁04：156.

　　文/杨洁