论如何在舞蹈教学中进行舞蹈美感培养

　　摘要：美是人们对于一切的追求，更是一种一切艺术的本质特征。舞蹈是一种人体美，是一种无声的美，通过这种无声美带给人们以美的享受，美的体验。本文就结合笔者多年的舞蹈教学经验，多方面全方位讨论在舞蹈教学中如何对学生的舞蹈美感进行培养，希望可以为舞蹈教学提供帮助。

　　关键词：舞蹈教学，舞蹈美感，培养

　　美是一切艺术的本质特征，是舞蹈艺术的精华。舞蹈是一门用无声的美来表现人体美的艺术，更是一种人体动作的艺术。它通过视觉带给人们美的享受，它有节律、有造型、有动作、有姿态、更有情感，是情、意、形的协调统一。通过学习舞蹈，可以影响人类的心灵，行为举止。舞蹈美是内在精神和外在形体统一的美。而舞蹈教学应当注重培养学生的形体美，心灵美，赋予学生以丰富多彩的美的律动和姿态，使学生情感得到满足。舞蹈教师应该借助多种手段，唤起学生的想象思维能力，让学生按照“美的规律”塑造自己，使学生更好地发挥个性。本文结合自己多年的教育经验，认为在舞蹈课的教学中可通过以下几个方面来提高舞蹈教学中对舞蹈美感的培养。

　　一、培养学生对美的感受

　　有了对美的感受能力，学生才可以对美有更深的理解，这是培养舞蹈美感的前提。对美的感受就是指凭借身体的各个感受器官，对物质进行感知，从心灵上体会美的感觉。学生最直接的对美的感受是来自老师。舞蹈教师要力争从外表到内在品质达到和谐完美。舞蹈老师的优美，不仅是穿着打扮，更是通过优美的舞姿由内而外散发出的健康的、谐调的美感，自身应给学生以美的感受。要培养学生的美感，老师要能引起学生对其的美感和尊重，应尽最大的努力，使自己转化为对学生有审美意义的美的感受对象。

　　此外，作为舞蹈老师，我们还应该多方面，高品位的为学生提供能够培养起美感的，具有审美意义的舞蹈对象。这就要求老师都利用课余时间组织学生观看舞蹈教学录像带、观看优秀舞蹈家的舞蹈表演，并对学生进行一定的讲解和欣赏，感受到舞蹈这一流动韵律之美而达到内心的愉悦。

　　二、加强学生形体课的训练

　　在教学中对学生进行美感训练，就要加强其基本功训练，提高学生肢体表现能力。舞蹈教学中美感训练要求学生具有一定的舞蹈基本功和从事舞蹈艺术必须掌握的基本能力。它包括身体的力量、软开能力、控制能力、平衡能力、协调配合能力以及身体快速做出反应的敏捷能力。学生要想培养舞蹈美感，就得要求跳好舞蹈，就必须要进行严格系统的基本功训练，还要注意培养表演意识和情感表达能力。所谓的要想有座漂亮的房子，就必须得先盖起房子，这样才能按照自己的要求加以修饰。所以作为一个舞蹈老师，要把舞蹈的基本功的训练作为重点来抓，要让学生知道基本功训练是舞蹈成功的基石，是舞蹈必备的条件。尽量使学生熟练自如的掌握手、眼、身、步、及各种动作的分格韵律，要让学生从心里形成一种意识，即在基本功训练时舞蹈训练是严格而规范的。没有各种动作的基本规范要求，决不会出现舞蹈组合的美，要感到一投足、一伸手就是美，就是音乐，就有思想，就有灵魂。要让学生认识到再单一的动作也有美，也有艺术。达到这样的基本要求之后才能让学生达到展示舞蹈的肢体美、抒发舞蹈的情感、去创造、传播和享受舞蹈带给我们的美。

　　三、引导学生学习各种舞蹈

　　每一种舞蹈都有它们独特的风格特征，都有自己要表达的思想，都有自己与众不同的方面。不同的舞蹈其舞蹈的表现形式不同，学生应该多接触不同的舞蹈，多尝试着学习各种舞步，掌握每种舞蹈的特征与表现形式，再加上老师的正确指导与分析，学生在不断学习的过程中体会领悟。通过系统的学习，再加上自己练就扎实的舞蹈基本功，这样就才能展示出各种舞蹈中的美。但是要注意，舞蹈老师应该因材施教，不能刻板的只做示范，应该激发学生学习和展示舞蹈美的欲望，让学生变被动为主动的学习，在不断的学习中，来提高舞蹈美感意识的表现能力。

　　四、培养学生对美的鉴赏能力

　　要培养舞蹈中的舞蹈美感，就必须要求学生具有审美鉴赏能力。对审美对象的鉴别与评价不仅包括对美的识别，更包括对审美对象的审美性质的深刻理解，以及性质形态的领悟与鉴别，并能给予审美评价。舞蹈教学严格要求学生对美的鉴赏能力，只有对美有足够深刻的理解才能培养自己的舞蹈美感。经过不断地学习与训练，学生应该意识到舞蹈是一种美的艺术的，更是一种无声的美，蕴涵了丰富的美的内涵，它绝不允许有任何的掺杂，它是人的生命力的具体体现，是人体美的具体反映。舞蹈给人一种稳定感、协调感、灵活感、流畅感，从而达到内心的净化，达到一种美的思想境界。

　　五、结合艺术实践培养学生美感

　　课堂授课只是一种学生被动接受的形式，舞蹈课是学生对知识积累的过程，传统的教学模式往往是教师占主导地位，传授舞蹈基础知识，学生只是被动的接受，教学方式主要围绕讲解——训练——讲解，慢慢的就会使学生对舞蹈课学习降低兴趣。

　　为了提高舞蹈课的教学质量，我们就必须结合艺术实践，让学生得到体验，变被动为主动。作为舞蹈老师，我们要鼓励学生多参加各种舞蹈艺术实践活动，把课堂所学知识应用到舞蹈实践中去，比如舞蹈表演以及舞蹈创编，学生的舞蹈演出，是经过舞蹈把美体现出来，把美的情感传递给观众，使观众产生愉快的情感。创编新舞蹈正是在创造出新的美，将能够使学生更好地理解舞蹈美感。

　　六、学会尊重表扬学生

　　如果学生在上课过程中能得到老师的关注，那么这个学生就能够表现的自信，满怀激情的投入到舞蹈学习当中。作为舞蹈老师，我们首先要做不偏不倚，对学生信任、尊重、理解、鼓励、宽容和关心。对于动作学习比较慢的同学，老师应该多加鼓励，在动作完成质量差的情况下，老师在评价的言语上要注意不能出现讽刺挖苦的现象，否则就会是学生认为自己不是学习舞蹈的料，对学习失去信心。老师应该面对面的交流，多加关心，多用鼓励的语言安慰学生。老师的语言、表情和情绪的投入会直接影响学生学习的积极性。同学们学习的热情高了，课堂气氛活跃了，学生们就会在轻松愉快中接受舞蹈知识，完成教学任务，同时提高了学生对舞蹈美感的表现能力。

　　七、小结

　　总之，舞蹈是一门具备独特的审美特性的生活艺术，培养学生的舞蹈美感已经成为对学生进行素质教育的重要手段。舞蹈美感的培养不仅是舞蹈教学的重点，也是教学上的难点。本文结合笔者多年的舞蹈教学经验通过多方面讨论了舞蹈美感的培养，通过引导学生培养美感，鉴定美感，加强形体训练，多方面学习各种舞蹈等方法帮助学生培养舞蹈美感。激发了学生掌握舞蹈知识的兴趣，达到展示舞蹈美的目的。

　　参考文献

　　[1]符姗姗；谈舞蹈教学中智力的开发及训练[J]；怀化学院学报；2005年01期

　　[2]李娜；张媛媛；舞蹈美感的审视[J]；科教文汇(下旬刊)；2007年05期

　　[3]刘小红；论舞蹈教学[J]；河北能源职业技术学院学报；2005年01期

　　文/甘艳

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