呼吁文字的芬芳

　　摘要：曾经有人说过：“生活即作文，作文来源于生活。”因此，要让学生们在生活中学会生活，让学生们热爱生活，大胆写生活。能够大胆地写出自己的所见所闻和所思所感，最好是能够将生活的细小写真写活。老师们要当好伯乐，尽力发现每一个学生身上的闪光点和亮点，同时也要发现每一篇作文写得好的地方，并对学生进行表扬与鼓励，相信在老师的欣赏的目光里，每一位学生都是千里马。写作的素材都是源于生活，写作都是通过作者的亲身体验而写出来的，并不是空想或是臆想出来的，这些都是通过对生活中的点滴观察出来的。那么，老师要引导学生在进行写作之前要仔细地观察生活，这样写出来的东西内容才会更加的生动、充实。

　　关键词：写作，兴趣，生活，观察

　　一直以来，在小学的语文教学中，很多小学生都会对写作文这件事感到恐惧，老师们对于这件事情也很是棘手，那么，如何让学生爱上写作也会让老师感到苦恼，老师如何引导就成了至关重要的一步。

　　为了激发学生们对写作的兴趣，老师就要采取一系列的做法来引导学生，那么，老师的语文作文教学就可以以下做法：

　　一、激发学生对写作的兴趣

　　小学生对于任何新鲜的事物都有好奇的一面，同时也会对其产生兴趣，有探知的欲望。对于还没有写过作文的小学生来说，写作对于他们可能就是一件新鲜的事情，那么老师所要做的就是让学生对写作产生兴趣，那么在这一点上，老师就要让学生在口头上进行训练，比如说：描述一下自己爸爸妈妈，描述一下自己的爱好等，话不用多，短则两三句，长则七八句，最重要的是让学生们对写作产生兴趣。引导学生用心来写，在学生们感觉想写，有内容可写的时候，那么写作的大门就敞开了。

　　二、培养表情达意的能力

　　写作时不但要有情，还要有能够表情达意的手，能够写出来心里所想。习作是必须借鉴成功作文的成功之处，有了好的立意，选择和组织材料才会有根据。要是想使文章写出来感情更加真切，那么，遣词造句就必须准确到位、恰如其分。要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要重视培养学生的遣词造句的能力和用词恰当的能力，让学生准确地表达自己的内心想法的能力，做到言必达意。当然，培养学生的这种能力可以从口头回答问题、书面回答问题的以及造句写片段等多方面来进行逻辑训练，要求学生将积累到的素材灵活运用，以达到写出通顺、连贯、简洁的句子，并恰当地运用修辞手法，经常练、反复练，实现表情达意生动形象、恰如其分地表达出自己的意思。

　　三、观察生活中的点滴

　　写作的素材都是源于生活，写作都是通过作者的亲身体验而写出来的，并不是空想或是臆想出来的，这些都是通过对生活中的点滴观察出来的。那么，老师要引导学生在进行写作之前要仔细地观察生活，这样写出来的东西内容才会更加的生动、充实。而这完全可以通过一篇作文练习来得以实现，并通过这篇练习来训练学生们的观察能力。老师可以在课堂上将这篇练习布置给学生，并且带领学生们一起进行观察，在训练的过程中，首先确定观察的范围和对象，老师再根据一定的顺序和重点，设计一系列的问题，并向学生进行提问，让学生们带着问题在观察中寻找答案，边观察边思考，边思考边记录，直到找到最终答案为止。有了这些问题做引导，学生会在不知不觉中养成良好的观察习惯，掌握观察的要领，从而在观察中不断掌握大量的写作素材，这样学生写起来也会有内容，并且拥有有力的凭证，这也会让学生充满自信感和成就感。

　　四、热爱生活，让学生放开手脚大胆写

　　曾经有人说过：“生活即作文，作文来源于生活。”因此，要让学生们在生活中学会生活，让学生们热爱生活，大胆写生活。能够大胆地写出自己的所见所闻和所思所感，最好是能够将生活的细小写真写活。老师们要当好伯乐，尽力发现每一个学生身上的闪光点和亮点，同时也要发现每一篇作文写得好的地方，并对学生进行表扬与鼓励，相信在老师的欣赏的目光里，每一位学生都是千里马。学生对写作产生了兴趣，那么学生就会有动笔的欲望，同时，写作有了生活做铺垫，学生也会感觉有内容可写，这样一来，学生就能够大胆地写出内心的想法，并对生活产生感慨。对于小学生来说，作文就是习作，是练笔的过程，在练笔中找到灵感，基本功扎实了，写出更加好的文章就指日可待了。

　　五、方法入手，让小学生小心写

　　众所周知，做一件事情之前，有了方法就会加快做好事情的速度，就会使事情变得更加轻松，做得更为完美。所以，在写作教学遵循方法入手，让学生们从大胆写到小心写，在这个过程中掌握一些切实可行的方法至关重要。学生不会随意写，会慢慢地斟酌素材，反复推敲言语，什么可以写，什么更好写，什么写更好，什么写最好，会从不自觉到自觉地知道小小心心用好词、写好句、开好头、结好尾。这样，写作就有了层次，有了进步，有了发展。

　　对于小学生来说，这样的训练写作的方法很是重要，通过老师的引导与学生的共同努力，小学生的写作能力会不断地提高。

　　文/王帆