网络资源对中职院校电子商务教学辅助作用探究

　　摘要：本文论述了中职院校电子商务课程教学中网络资源所起的辅助作用，阐述了将数字化和网络技术运用并贯穿于整个电子商务课程教学过程的重要意义。网络资源与理论实践有机结合的教学手段，对于培养学生的创造性思维能力，改善教学手段，丰富教学内容，提高课堂教学效率具有极其重要的作用。

　　关键词：网络资源 电子商务课程教学 辅助作用探究

　　随着网络技术、多媒体技术和通信技术的迅速发展，网络教学资源的共享已成为教师与学生获取各种知识的有效途径。颇具信息化特色的中职电子商务课程更应走在网络教学的前列。如何整体规划网站建设，建设一批高质量的电子商务精品课程、网络教学课程和网络辅助课程，培养学生的自学能力及可持续发展的能力，使其在今后走向社会面临就业竞争时立于不败之地，是值得我们深刻研究的问题。

　　一、目前的局限

　　目前，大多中职学校在对学生的培养模式、教学方法、教学内容等方面还存在局限，具体表现在以下方面：

　　1.教学模式现状分析

　　长期以来，多数中职学院教师一直沿用传统的“教师讲解、演示，然后学生被动接受”的教学方式，学生课后的复习只能通过看书来完成。由此所产生的问题是：大部分学生看书自学方式效率较低，对教师所授课程内容很难连贯理解，上机实践运用能力较低，学生学习兴趣越来越缺乏，加之学校以往在教学内容和知识结构方面的应用性、实践性、创新性等方面跟不上新时代技术的发展和变化，学生学习能力、创新能力、竞争能力日趋减弱，以致今后就业时面临尴尬的境地。

　　2.学生个体现状分析

　　中职学院大多数学生来自农村家庭，从未有过在计算机上进行电子商务运作的经历。教师所授课程针对大多数学生的掌握程度进行，有些学生跟不上教师的教学进度，如果再加之缺乏足够的网络学习资源做适时补充，必然使得学生在电子商务专业学习方面受到影响。

　　针对上述现状，为了提高电子商务课程学习效果，必须建立完善的教学资源体系，要以教育信息资源库建设为依托，以教育教学为主导，以改革人才培养模式为重点，突出教师以导学为主，学生以自主学习模式为主的原则。学生在教师的指导下，通过搜索资源库中相关课程资料进行学习，并充分应用网络师生互动平台答疑解惑，提高学习效果。这样学生可以具备主动去探索、掌握、建构所学知识的技能，从而提高整体教学质量。

　　二、实施的要求及步骤

　　1.要求

　　（1）逐步建设与完善与教学相适应的高效网络资源环境，形成师生相互交流与资源共享的统一平台。

　　（2）通过网络环境支持的电子商务课程学习活动和平台的最新研究，开发出一个集资源、活动、互动、评价为一体的网络学习区域，为课内、课外的教学提供更加丰富的学习环境。

　　（3）完善学校现有网络资源课堂教学，把基于网络学习区域的课外辅导与兴趣活动有机结合起来，延伸课堂教学和扩大学习、互动时空，形成立体化学习模式，促进学生综合素质的提高。

　　2.实施的方法及步骤

　　如何体现网络信息资源的优势，从而使师生能够充分运用网络资源丰富、交互性强、评价及时、呈现过程的特点，以此来提高学生的学习效果呢？笔者认为：学校应当通过载体使学生直接和教师对话。提问、与教师讨论的方式，不仅使学生获得更加丰富的知识，而且有助于建立和谐的师生关系，并且教师也可以通过学生的问题，随时检查知识传授情况，时常进行教学反思，以便调整教学策略与教学进度，尽快提高教学水平。

　　具体研究实施步骤：

　　（1）增加投入建设教学专题网站，经常性地更新教学资源，收集有价值的教学资源，不断丰富教学资源库。

　　（2）通过应用现有资源库资源的教学模式进行教学，定期举行公开教学观摩、教学互评、教研专题会等形式，推广网络资源教学方式，并注意将传统教学与网络资源教学模式相结合，最大限度提高教学效果，提高教学质量。

　　（3）专题性讨论与专家指导相结合，及时征求各位教师的意见，调整完善研究方案。此外，要积极参加省、市级电子商务课程专题经验交流会及有关技能竞赛，有力促进师生能力水平的提高。

　　（4）选择部分网络资源学习内容让学生进行网上体验，并根据学生使用后提出的意见与建议，不断完善和优化网络平台功能，并扩展网络功能模块。

　　总而言之，建设并充实中职院校电子商务课程网络教育资源库是非常重要的。为了提高教学质量，应当将网络教育资源作为教师教学和学生学习的必要补充，将数字化和网络技术运用并贯穿于整个教学过程中。同时，资源库经常更新、提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源。它还可以为教师的教学科研活动提供便利的条件，优化教师的工作环境，有利于深化教学改革。

　　文/李艳云

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