浅谈幼儿安全教育的开展

　　【摘要】幼儿的安全教育，不仅关系到每个幼儿，还关系到每个家庭的幸福平安，此文就对“加强幼儿日常生活安全教育、对幼儿环境的安全教育、强化教师对幼儿安全的指导与认识、家园配合的安全教育”这几个方面进行了阐述。

　　【关键词】幼儿园的孩子年龄大部分在3-5岁，他们缺乏知识经验和独立行动能力，但又对事物充满了好奇，什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物意识不到它的危险性，缺乏自我保护能力。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位。”因此，对幼儿的安全教育工作的开展是多么地重要。作为一名幼教工作者，我从以下几方面谈谈我对幼儿安全教育开展的看法。

　　 1 加强幼儿日常安全教育，不能只停留在表面的说教，让幼儿被动的接受，教师应该合理利用日常活动进行安全教育。

　　1.1 利用来园活动，设计谈话内容：“我身边的危险事和现象”，教育幼儿避开危险事物，不做危险动作，水、电]火等不乱玩，不乱摸。

　　1.2 要注重对幼儿随机的教育，培养幼儿良好的安全行为和习惯，生理学家认为：“习惯是自动化了的条件反射”。

　　1.3 利用主题活动，加大对幼儿安全的教育，在“我来设计安全标志”这一版块里，让幼儿通过认识常见的安全标志，让幼儿认识到他们可能遇到的危险和伤害，加强对自身的保护意识。

　　1.4 通过讲事例和故事来提高幼儿的安全认知能力，并且安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：“不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办”等活动内容，让幼儿知道不轻信陌生人的话等。

　　总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，适时适当地将“危险后果”告诉幼儿，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，让幼儿从不同侧面了解事物的本质，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。

　　2 注意环境安全，《幼儿园教育指导纲要》指出：“创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会”。

　　2.1 幼儿园的物质环境也应突出安全教育，以达到幼儿在这种环境下可以进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育。其次，室外环境具有安全隐患的地方，要贴上幼儿自己制作的安全标记-大眼睛，可以提醒幼儿要注意自身安全。

　　2.2 和谐有序精神氛围下的安全教育。俗话说：“身教重于言教”。教师的一言一行，对幼儿起到潜移默化的教育作用，通过表演安全情境剧，让幼儿知道生活中应如何保护好自己。蒙台梭利曾说：“我听了我会忘记，我看了我会记住，我做了我会理解”。教师要发挥示范作用，用自身的教育行为去感染每一个孩子。

　　3 强化教师的安全意识，也就是说教师要树立一定的安全意识，不能为了怕出事，而限制幼儿的活动，殊不知这种做法是“堵”，而不是“疏”。我们不可能因为安全问题取消幼儿的正常活动，降低基本的教育要求标准。例如：户外活动中的跑、跳、爬，美术活动中只让幼儿贴，不让幼儿剪……这样做非但不能解决安全问题，反而剥夺了幼儿通过实践操作提高自我保护能力的机会。所以，加强教师在各项活动中的安全提醒、指导和帮助，从消极防范转为积极防范。

　　3.1 教师要树立防患于未然的安全意识，要牢固树立“安全第一”的思想，始终紧绷“安全”这根弦，时刻提高警惕，做到“放手不放眼，放眼不放心”。同时，还应通过多种方式引导幼儿学习有关生命的知识，应适时适当地引导幼儿去考虑一些现实生活中的问题，例如：我们该怎样帮助有困难的同伴，怎样救起落水的小朋友等等。不断积累一些保护自己和同伴的帮助他人的经验办法，在实践中增长才干，不干蠢事。

　　3.2 教师要对幼儿进行随机的提醒与帮助，幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前、放假前的安全教育是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。

　　4 家园共享。《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”。幼儿更多地时间是在家中渡过，有的家庭缺乏对幼儿安全的教育，则非常容易导致意外的发生。例如：打火机随处放，非常容易让孩子拿去玩耍，引导家庭火灾；有的家住楼房，没有安装防护网，则容易发生孩子从阳台掉下去的危险等等。因此，在家庭中开展安全教育是十分必要的。

　　本园就通过开家长会，通过签写安全责任书来唤起家长对幼儿安全的注意，在家园栏里张贴有关幼儿自我保护能力的小知识，在亲子活动中，设计一些家长和幼儿一起玩的安全小游戏，这样可以使幼儿感受到快乐，还可以学会简单的安全知识和逃生技能。

　　总之，我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，我们不仅要教授给幼儿安全知识，还要发动家长、社会的力量来对幼儿进行安全教育，这才是真正的安全教育，才能使孩子的安全真正的得到保障。

　　梁多