高校网络视频新闻的未来发展

　　随着媒介融合和新媒体的迅猛发展，网络视频新闻借助于网络传播和视频传播的双重优势，发展势头良好。高校网络视频新闻更是在高校信息传播和对外交流中发挥着巨大作用，但是仍有所局限，其未来发展更应结合媒介特点和高校特色蓬勃发展。

　　【基金课题】本文为重庆邮电大学社科基金项目，项目编号K2012-96

　　现代高校信息传播的方式日趋多元化，广播站、校报、闭路电视、互联网并称为现代高校信息传播的四大主流媒体。高校网络视频新闻以互联网为载体，充分发挥其实时传输、存储量大，可以实现新闻点播的优势，成为高校对外交流的窗口。高校的网络视频新闻兼具网络新闻和电视新闻的双重特点，直观形象、传播速度快、传播范围广、随时收看、便于保存。并且高校新闻具有高校特色，比如有学科前沿信息，文化氛围浓厚，校园新闻奇趣活泼。目前在全国各大院校大多开展了网络视频新闻。但是高校网络视频新闻还存在着一定的局限性，比如专业化水平低、节目形态单一、节目内容枯燥。受众面临“整天看会议，每天无新意”的问题。新闻工作者面临“无新闻可采，无创新可想，无人来看”的困境。

　　高校网络视频新闻应该坚持新闻形式多样化，风格灵活化。

　　高校网络视频新闻的内容大多是校园事件、党政新闻，其中党政新闻所占的比重较大。党政新闻的严肃性，使得高校新闻经常陷入过度刻板，内容雷同，模式单一的困境。各大高校的网络视频新闻普遍存在着缺乏深度报道、系列报道、新闻访谈等丰富活泼的形式的现象。众所周知，新闻担负着向大众传播信息，进行舆论引导，提供服务等重要任务，高校网络视频新闻更是发挥着让外界了解高校，让高校走向社会的沟通平台的重要作用，刻板单一的形式显然不利于发挥新闻的优势，实现其功能。因此高校网络视频新闻在发展过程中必须要不断探索，要增强形式的多样化，风格的灵活化。

　　对于高校网络视频新闻的工作者来说，首先必须认清严肃与活泼的界限，讲究活而不乱，多运用丰富的、具有表现力的形式，比如创新新闻的视听语言的运用，用新闻动漫展现不可重现场景，讲述新规新政策；运用现场报道增强新闻的现场感、真实感；通过连续报道、深度报道强化新闻的深刻性，吸引受众群。活泼和庄重不是一对矛盾，而是互相促进的因子。

　　其次，高校网络视频新闻的工作者必须认清“政治”与新闻事业的实质，撕掉“刻板”、“说教”的标签。作为新闻工作者，必须坚持党性原则，政治思想素质过硬。我国的新闻事业是党和政府的耳目喉舌，并不意味着新闻只能以“刻板老人”的形象出现，“只见领导讲话，不见趣味活动，只闻谆谆教诲，不闻亲切话语”，这样只会让受众厌烦。新闻工作者还应认识到我国的新闻事业还是人民的耳目喉舌，要为人民服务，以人民群众喜闻乐见的形式展开新闻工作，高校作为文化、教育的高地更应践行。尽量多报道点贴近校园生活的奇闻轶事，使新闻具有趣味性。

　　最后，高校网络视频新闻形式多样化，风格灵活化，并不是一朝一夕的事情，由于高校的新闻工作者专业技能、政治素养、设备等不足，以及技术水平等限制，高校的网络视频新闻工作者不可急于求成，应逐步加强对新闻制作人员的专业化培训，提高自身专业水平和素质，并且有针对性、有条理的制定细则进行内部规范，比如设备操作要求、采访守则、工作班次问题等，使新闻工作者队伍逐步走向专业化、规范化的道路。

　　找准高校网络视频新闻的受众定位，有针对性的丰富形新闻式、内容

　　高校网络视频新闻的受众主要是在校教职工、在校学生和学生家长以及关心学校发展的校外人员。这部分受众对高校新闻有着明显需求，且受众的受教育水平相对较高。对于新闻来说，“眉毛胡子一把抓”的时代早已过去，进行受众细分，找准受众需求才是吸引受众的有效方法。而且受众掌握着主动权，看与不看全在一念之间。因此高校网络视频新闻必须要注意分析其核心受众的需求，收视习惯，才能抓住受众。因为校外人员的流动性和分散性大，信息接收方式多样，在校教职工可以通过校园电视收看新闻，且所占人员比例较低，因此高校网络视频新闻的核心受众是在校学生。在校学校更注意新闻的趣味性、及时性、接近性。在校学生的收看时间集中于课下和节假日。同时受网络新闻的收看时间灵活性和非强制性的影响，如果高校新闻的节目枯燥，内容形式单一，受众随时可以停止收看。这要求我们的新闻工作者在新闻采集中要抓住新、奇、趣等必须要素。在新闻写作中，新闻工作者不可新闻稿的活泼性。尤其当代学生生活在碎片化时代，信息量大、信息更新速度快、信息接收碎片化，尤其新闻又是“易碎品”。在校园中，我们随处可见“手机一族”，他们利用闲暇时间边走边浏览信息，获取资讯，要想赢得受众，需要在第一时间抓住受众眼球。信息过于繁杂，文稿冗长不再适应时代和受众需要，新闻的碎片化写作现象也随之出现。对于碎片化写作，褒贬不一，这里我们不予置评。但是这给了新闻工作者一个明显的信号，我们的新闻要想吸引人，新闻工作者就要多练笔，写出短小精悍、生动活泼的稿件，对新闻同样可以进行故事化写作，情节动人。刻板枯燥的文稿缺乏活力，会令人生厌。这也和目前对新闻稿简短的要求相一致。网络视频新闻相对于纸媒来讲，其形象性、生动性更强，更为直观，更容易为受众理解。据调查，人们对图像的理解程度高于文字。新闻编辑人员不可“音配话”或者“声画两张皮”，使画面空洞，单一。为了适应受众多样需求，新闻工作人员也需要多创新，多用心。

　　高校网络视频新闻的受众受教育和文化水平较高，且高校作为育人树人的重地，担负着重要的文化传播、教育职能。众所周知，随着网络时代的发展，网络舆论问题也日趋突出，大学生们面临着纷杂的信息，需要有人指点迷津，找准正确方向。这就要求高校网络视频新闻在选材上要活而不乱，在形式、内容上要多样化、丰富化，既有政策方针，又不乏校园趣事、新鲜资讯，新闻工作者要增强新闻敏感。并且高校网络视频新闻作为高校对外沟通的平台，适当进行高校形象展示，比如优良的学风、教人育人的硕果、科研成果等，字里行间散发出高校特色是可取的。所谓高校特色，必不可少的就是庄重活泼、文化气息浓厚、思想认识水平高等因素。

　　开展多方面合作，实现共赢

　　目前制约高校网络视频新闻发展的瓶颈之一就是技术。这包括设备器材维修技术、互联网运用技术、高科技设备的适应学习水平、专业器材的使用技术等多个方面。在高校网络视频新闻的发展中，逐一解决短板，才能长效发展，这要求我们进行多方位，全方面的合作。这种合作不仅包括技术，比如采编技术、拍摄技术，还包括资源，比如人力资源、资金、信息资源等。在人力资源问题上高校存在的主要问题就是新闻工作人员学生多，老师少，技术熟练的少，学习过程中的多，且时间不固定，采访不及时，周播甚至月播的新闻显然会失去新闻的时效性。同时高校新闻工作人员实践少，理论多，显然也不利于高校网络视频新闻的发展。新闻作为实践性很强的工作，确实是实践出真知的。因此高校新闻工作者可对外联系专业水平高的人员组织培训，定期帮带。在资金问题上，主要是器材相对比较昂贵，且容易损坏，可以与一些公司合作，从而寻求资金支持。在信息资源的问题上，主要是校园的环境相对单一，信息资源容易出现单一雷同的问题，这就要求高校新闻工作者多对外沟通，合作，比如可以和电视台合作，高校可以为电视台提供新闻，电视台的新闻信息也可以及时告知高校，在高校和电视台设立沟通站。因为电视台的信息资源广泛，且更新速度快，会成为高校新闻工作者接收外部信息有力方式。相信循序渐进，高校网络视频新闻的未来发展会更加充满生机与活力。

　　（作者单位：重庆邮电大学党委宣传部）

　　王沧