体验式教学在护理教学中的应用现状与进展

　　【摘要】在护理教学的过程中，要充分的意识到目前护理教学中存在的问题，并有针对性的对护理教学进行完善总结。还要考虑到护理工作的实际需要，通过总结学生的实际特点来进行对学生护理能力的培养，并开展强化护理能力培养的教学模式，完善护理教学结构的方法，为学生具备更加完善的护理能力打下坚实的基础。

　　【关键词】体验式教学 护理教学 应用现状 进展

　　引言

　　随着人民群众对健康要求的提高，在护理教学过程中，要充分的意识到，传统的护理教学方法已经难以满足学生未来的实际需要。在这样的背景下，在护理教学过程中，要充分的注意到对于人民群众对于护理的多维需求，并充分结合目前护理教育过程的实际需要，总结出体验式教学方法，促进学生护理能力的提升。

　　一、体验式教学在护理教学中的应用研究的重要意义

　　体验式教学在护理教学中的应用研究，可以培养学生具备广泛的知识面以及较强的应变能力。同时，在进行的护理教学过程中，还要充分的意识到，护理学科作为基础性学科之一，在实际的应用过程中，也具有着很高的研究价值。具体的来说，通过将“以人为本”精神和护理联合在一起，可以提升学生对于病患者的关心程度，对学生能够更加完善的完成护理工作起到积极的促进作用。综上所述，进行护理体验式教学方法的总结研究，有效的提升学生群体的护理能力是非常必要的。

　　但是，在护理教学的过程中，总还是存在着一些问题，严重制约了学生护理能力的提升。在这样的背景下，就需要改革陈旧的的护理教学模式，探索出一套与学生的实际学习特点相符合的教学方法，满足学生的护理职业需要，提高学生的护理能力。综上所述，进行体验式教学在护理教学中的应用研究，有着非常重要的研究价值。

　　二、护理教学现状

　　1、忽视对学生职业能力的培养

　　当前社会经济迅速发展，我国的护理培训工作取得了明显的发展。在这样的背景下，这也就引出了对于更多的护理人才的需要。在进行护理教学的过程中，要充分的注意到强化学生的实践护理能力的培养。与此同时，随着我国社会经济的进一步发展，在后续的护理教学过程中，充分的考虑到实际的护理情况，培养学生的职业护理能力。

　　作为对专业护理能力要求较高的学科，在进行护理教学的过程中，要充分的保证学生的职业护理能力得到充分的锻炼，让学生在求职的过程中，有足够的能力去找到心仪的职位。但是，我国的护理培养过程只是重视学生的理论知识的培养，忽视了学生的职业护理能力的培养，这就导致学生的职业护理能力存在一定的欠缺。针对这样的情况，进行体验式教学在护理教学中的应用有着重要的现实意义。

　　2、忽视对学生综合素质能力的培养

　　通过对社会发展规律的总结，可以看出，随着我国社会经济水平的进一步提升，院校所培养出的学生的质量也会越高，学生的专业素养也能到保证。但是，通过对相关文献的查询和调查问卷的调查结果显示，我国院校学生的综合素质能力并没有得到有效的提升。产生这一问题的根本原因还是在于的护理教师忽视对于学生护理综合素质能力的培养，进而导致学生不具备足够的护理能力。

　　三、体验式教学在护理教学中的应用现状与进展探究

　　1、体验式教学在护理教学中的应用现状

　　（1）在体验式护理教学过程中，可以充分的结合护理的实际特点，在护理教学的过程中，在校内组织相应的实际项目课题解决。与此同时，为了保证护理教学过程的扩大化，可以采用校院联合的护理教学模式，在护理教学的过程中，和医院建立实践合作共同体，将医院在实际的过程中遇到的问题总结，交给学生去解决；

　　（2）在体验式护理教学过程中，要求学生要有很强的社会工作适应能力，医院遍布全国各地，学生需要有熟悉职业护理的技能技巧，因此需要极强的适应能力。例如，在护理教学过程中，就可以充分的结合人民群众护理需要的实际变化，进行相应的护理教学内容的改革。比如，和实际的运用有着较为密切的联系的就是“以人为本”和“细节护理”知识，在这样的背景下，在进行护理教学的过程中，就可以充分的结合这两个方面的知识，不断地进行教学方法的总结，并在后续的研究过程中，不断地促进护理教学能力的提升；

　　（3）在体验式护理教学过程中，要求学生需要掌握一定的职业化应用能力，现代社会是信息化的社会，大部分的工作开展都由离不开先进的职业观思想，一名优秀的护理人才，必须具备足够的护理综合素质能力，并且能够熟练地运用护理基础知识，提升自身对于社会的适应性。例如，在护理教学过程中，就可以将和职业护理能力和理论知识有着密切联系的护理知识进行重点突出。

　　2、体验式教学在护理教学的未来发展趋势探析

　　在传统的学校护理教学过程之中，往往只是重视到对于抽象的护理知识能力的培养。针对这样的情况，在后续的护理教学设计过程中，必须要打破传统的的护理教学体系的桎梏，不断优化的护理教学结构，提升的体验式护理教学对于学生的护理能力的培养：

　　（1）在护理能力培养过程之中，要围绕着教学的核心内容进行设计。具体的来说，在进行学校的教学过程之中，要充分的重视到对于基本的护理知识的教学。例如，在进行的护理教学过程中，可以让学生进行对相关的护理基本原理知识的内涵分析，让学生通过对于护理基本原理的了解，将对护理的基本原理的了解运用到对职业的思考上去，促进护理知识和实践护理能力的相互结合。

　　（2）在体验式护理培养过程之中，要围绕着人民群众对于学生的护理能力需求进行设计。具体的来说，就需要对学生解决护理问题、提升学生的语言运用能力方面进行教学，提升学生的护理能力。例如，在进行的护理的职业化设计过程中，可以有针对性的组织学生进行相关的职业能力练习，让学生在进行交流讨论的过程中，不断完善自身对于职业的认知，提升自身的护理凝练能力。

　　结论

　　综上所述，为了有效的提升学生的护理能力，学校在护理教学的过程中，充分重视到对于学生的护理能力的培养。教师也要注意对教学方法的总结，在进行教学的过程中，不断地加强教学方法研究，促进教学效率的提升。

　　参考文献

　　[1]冯梅.护理本科消化系统疾病临床示教初探[J].医学教育探索.2010(08).

　　[2]银星严.高校心理课体验式教学有效性的实证研究[J].教育与职业.2010(14).

　　[3]银星严.高校心理课体验式教学影响因素实证研究[J].教育与职业.2009(35).

　　赵秀娟