高职护理专业与血站联合教学的研究

　　【摘要】无偿献血是我国每一个适龄的健康公民的义务。通过高职护理专业与血站联合教学完善大学生无偿献血的教育教学研究，真正形成请进来走出去，促进高职护生认识掌握并积极参与、宣传无偿献血，不仅提高了护生对相关知识的学习兴趣，提供更多地动手实践机会，拓宽护生就业渠道。

　　【关键词】高职护理专业；血站；联合教学；无偿献血

　　由于大学生素质的不断提高，加上近几年血站对无偿献血的深入宣传，在校大学生成为献血的主要人群[2]。为了发挥高职护理专业与血站联合教学特点，做好高职院校学生无偿献血知识及相关政策的教育工作，开拓护理专业学生无偿献血知识面，提高实训实践练习机会，并能够对大学生无偿献血人群做出有效的心理疏导，正确对待无偿献血中的常见临床症状。本课题联合血站对我校护理专业学生进行完善大学生无偿献血的研究。

　　1 加强护理专业与血站联合教学优势进行理论教学研究

　　1.1 成立教学实验班：设定2个实验班，针对无偿献血强化相关理论及实训教学课时

　　1.1.1 理论教学研究

　　（1）增加生理学血液系统教学课时：由4课时增加为8课时针对教学；

　　（2）内科护理学针对无偿献血常见症状及护理措施重点讲授；

　　（3）急救护理学开课2学时/周讲授无偿献血过程中的急救知识；

　　（4）心理护理学：围绕无偿献血前、中、后心理状况分析，运用心理疏导及健康宣教等1.1.2心理护理方法，解决大学生无偿献血的心理问题

　　（5）微生物与免疫：课题组专业教师利用4学时讲授无偿献血血液检验及潜在问题；

　　（6）定期开课题研讨会，讨论教学中的问题及解决方法，不断完善课题研究。

　　实训教学研究：对护理专业学生开设相关实训教学内容

　　（1）血液检验，实验班学生更多的掌握血液组分、功能、输凝血知识；

　　（2）增加非浅表静脉（肘正中）穿刺实训练习无偿献血操作技术；

　　（3）输血前后血液制品的查对，使用及处理方法的实训教学；

　　（4）增加输血操作技术的实训教学，在模拟病房学习临床输血全过程。

　　1.2 与血站联合教学

　　（1）请进来：高校师生主动与当地中心血站联系，邀请血站专家到我校护理专业及其他专业进行无偿献血知识讲授，每两周开展一次针对性较强的对血站检验、血液使用规程、操作技术及注意事项、无偿献血常见问题的内容教学。

　　（2）走出去：使实验班学生在校学习理论与实践基础上，每两周组织一次到血站参观、学习、实践，真正地使学校理论实训教学与血站实践有机结合，使学生主动与献血者沟通、并协助血站工作人员采血，有效地提高学生学习积极性，助推大学生无偿献血事业的发展，营造护理专业学生就业新导向。

　　（3）在血站发现观察无偿献血中常见问题，实地学习掌握解决办法，实验班学生真正认识并主动参与无偿献血。实验班学生在专业人员指导下，完成无偿献血操作全过程并具有处理献血中常见问题的能力。

　　2 我院大学生无偿献血现状

　　2013年10月对我院学生进行问卷调查，在调研中发现大学生无偿献血常见问题如下：

　　（1）献血后身体常见症状：眩晕、心慌、胸闷、迷走神经血管性晕厥、恶心、视力下降、贫血等。

　　（2）献血中及献血后心理常见问题，如：恐惧、疼痛、安全、焦虑等。

　　3 制定方案

　　（1）在护理专业理论知识指导下，促进大学生加强自身的身体锻炼，提高身体素质，倡导积极向上健康的学习及生活方式。

　　（2）增加护理专业学生相关理论、实训教学课时，邀请血站专家与高校长期合作、固使学生分批次到献血场所参观学习，理论结合实践，真正地了解掌握无偿献血操作技术及专业知识。

　　（3）通过理论知识学习，护理专业学生能正确指导大学生献血前注意事项，饮食、休息，对献血反应应对措施进行指导宣教，消除献血前恐惧心理。

　　（4）通过问卷、讨论疏导、心理游戏及社会实践对大学生进行有针对性地心理辅导及临床护理。对不良健康问题给与干预，消除思想顾虑，改善献血环境，提出措施保证无偿献血真正意义上的良性发展。

　　（5）利用媒体及各种宣传工具，向无偿献血人群宣传健康知识，由中心血站和高职院校共同组织无偿献血活动。

　　在通过本课题实践研究，高职护理专业学生可有效地通过发现并解决大学生无偿献血中的常见问题（心理、身体），在无偿献血实践活动中完善良性干预措施，成为无偿献血工作的储备性人才，确实有效地提高高职院校大学生无偿献血比例及成功率。

　　参考文献

　　[1]郑辉，董玲.对大学生无偿献血积极性的调查及应采取的激励措施——以德州学院为例[J].天津市经理学院学报，2014(04).

　　[2]李永福.韶关市在校大学上无偿献血检验结果分析[J].职业与健康，2007，23(18)：1636-1637.

　　张静 魏巍

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