浅谈高校园林景观建设

  摘要:目前高等院校园林事业蓬勃发展,大家对美的追求与要求也在不断抬升。在校园里也形成一股修建公园式校园的思想。在不断修缮或扩建的基础上,有美的校园呈现在我们的眼前,同时校园园林景观作为一个新的发展课题,总体是积极向好发展,但还是存在某些问题。

  关键词:校园园林、景观原则、校园文化、功能分区

  一、高校园林景观设计的基本原则

  1、高校校园园林不同于诗情画意、巧夺天工的中国古典园林,也不同于严谨理性、规则式的西方风景式园林。校园园林景观的美与活力,是当代大学生对大学提出的新的要求;大学学习上,每一位对大学生都希望自己的校园充满文化氛围,有着历史的积淀与厚重,让每一位来到的同学,在校园的学习生活中都能深刻的感受其所赋予的使命感、认同感、时代感;大学生活上,每一位大学生都希望有一个清新优雅、恬静自然的校园园区,新鲜的空气、靓丽的校园、精致的小品建筑,让每一位同学的心情舒畅,可以舒适、自然的学习与生活。

  2、从对象上来说,高校的主体是青年学生和教师,主要工作是教学、科研和学习。一方面,须本着以人为本的原则,服务于教学为前提,满足学习与研究的需要,结合当地气候文化、周围建筑设计,表现出校园的文化内涵。另一方面,对象既然是人,就应该考虑到如何给人感觉和视觉上的舒适感和回归感,这样的校园才不会被认为是一座花园,而是真正意义上自己学习与生活的地方。

  3、从意义上来说,校园园林景观是校园建设的重要组成部分,独具特色的校园园林景观在绿化校园的基本功能上,还可以体现出校园具有的历史和文化内涵,表现大学的风格、风貌,还可以通过景观的教育积极引导同学们走积极向上、文明健康的路,在校园里汇聚起一股正能量,使之成为充满文化气息、美好精神风貌的精神环境。

  二、高校园林景观与校园文化的关系

  美国斯坦福大学的第一任校长约旦,在开学典礼之时,对景观设计之父奥姆斯特德设计的斯坦福大学这样说道:“长长的连廊和庄重的列柱也将是对学生教育的一部分。四方院中每块石头都能教导人们知道体面和诚实”。他的这段话,将校园园林景观与校园文化紧密的联系在了一起。大胆创新与实验,把环境的教育提到了一个新的层面上,赋予了校园园林景观新的生命力。

  而马克思也说过:“人创造环境,同样环境也塑造人。”可以看出,在高校校园中,园林景观与校园文化相互影响,相互衬托。当景观与文化和谐共存时,才会最大限度的展现出大学本身的魅力。

  (一)校园文化渗透于高校园林景观建筑

  经过历史的沉淀,历史的选择,与外部环境交融、思想碰撞,逐步形成了优秀高校校园所特有的传统和文化。从校园景观的整体规划上来说,院校的性质不同,所需要传达的校园文化类型也不同,而校园园林景观恰是表达这种文化的第一手依据。例如,军事类院校,以纪律性、严肃性著称,整体的布局往往是轴线对称布局,给人恢弘大气、庄严之势;建筑主体结构稳重,建筑造型简洁、庄重,绿化以规整式的绿方体为主。整个校园景观与校园文化紧密结合,呈现出一种严肃紧张的军事风格。相反,对比艺术类院校,其代表是中国美术学院,青砖黛石加浅白石柱式建筑,充满了中国水墨画的韵味,体现了中国美术学院八十多年历史人文的精神。从它的建筑选材上看,大胆实验与创新,将传统的青砖黛石、竹篱笆等能够直观反映中国古代文化的传统材料与钢结构和玻璃等现代化材料的相结合,展现了美院积极开拓,勇于进取以及对美不懈追求的精神。

  文化渗透在校园园林景观建筑上,园林景观反过来体现着高校的文化精神,同时又塑造着高校文化。帮助大家了解学校的文化和历史,塑造良好的育人环境,树立积极向上的品德做着不可磨灭的贡献。

  (二)校园园林景观凸显高校精神

  清华大学有着众多的古建筑、多处清代皇家园林,在保护的前提上加以利用,使得景观与文化相互渗透、相得益彩,形成其所特有的清华精神。例如,清华园的牌坊,不仅彰显了悠久的历史,更凸显其文化的厚重感。看着它,清华精神“自强不息,厚德载物”就一次次的烙印在心上。清华园中的著名园林景观水木清华,荷塘里一潭碧水,荷塘边一排垂柳,独具匠心的设计,使得一幢秀雅的古亭,在天地之间,与湖光掩映,其中一亭便悬挂清华大学的校徽。正额乃是康熙皇帝庄美挺秀的御笔“水木清华”。它的出处是晋朝谢混之诗“惠风荡繁囿,白云屯曾阿。景昃鸣禽集,水木湛清华”,之后的咸丰皇帝赐名清华园,就是今日之清华。

  水木清华,水润下而木生,会东方之木气,气势清纯华丽,其景可圈可点,其意更是意味深长。正是在这种景观与文化的熏陶下,清华学子不断开拓奋进,勇攀高峰,更凸显了“自强不息,厚德载物”的精神风貌。

  (三)校园是大学的第二课堂

  大学,其学习的速度与强度与高中截然不同。相对于课堂教学的第一课堂而言,更多的同学更倾向于生动活泼,内容丰富多彩,形式多样的第二课堂。大学学习,无处不在。在学校,同学们发挥网络等新媒体,有意识积极参加社团、实践活动和志愿服务活动,对校园的需求量不断增强。例如:西南科技大学中心湖区,两岸有各个学院的雕塑,下面的简介,记录着学院光辉的历史和优良的传统。清晨的湖边,空气异常清新,听着鸟的叽喳声,读着自己的书;或者下午湖边小坐,展开讨论等。这些雕塑、文字于无声处濡染和熏陶着每一位同学。因此,加强校园园林景观建设,拓宽校园传媒方式,增强学生融入校园的意识,使得大学真正意义上成为我们的第二课堂。

  三、高校园林景观在不同功能区的表现作用

  当代高校的校园景观建设,坚持以人为本的理念,将高校的教育教学与人性紧密的联系在一起。高校有着众多的功能区,根据自身特点进行规划,既装饰了校园,又方便了工作,使生活在校园的师生感受到人文的关怀和历史的熏陶。因此,在大学不同的功能区有不同的设计。

  不同功能区,不同的景观。根据“分区设计,量力而行,结合功能,突出人文”的原则。建立自然庄重、朴素大方的校园大门;寓教于景、环境育人的教学区;生机勃勃、愉悦砺人的运动区和赏心悦目、舒适宜人的生活休闲区……

  四、结语

  经济与时代的发展,高校自身的发展要求,高校纷纷修缮与扩建,使得校园园林景观蓬勃发展。校园文化与园林景观看似分离,实际却密不可分,共同影响和促进校园的建设和发展。校园园林景观建设与设计,需遵循可持续发展的理念,坚持生态与人文相结合的理念,继承和弘扬学校的优良文化传统,运用园林造景艺术,创造出具有高校自身特色的校园环境。

  汤智德

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