浅谈农村中学生学习语文的兴趣

　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1006－8646（2015）10－0075－02

　　随着中学语文教育的改革，激发学生学习语文兴趣呼声越来越迫切，可见传统的语文教学模式已经不适应目前语文教学发展。特别是现在从“教”转入“学”的模式，无法充分挖掘学生的内在潜力，提高学习方法，培养学生学习语文兴趣不仅是一种教学方法，也是一门艺术。

　　在农村初中语文课堂教学中，我深深体会到农村学生由于生活环境和学习环境较差，大多数农村学生学习语文的兴趣不高。长期以来，农村中学设施基础薄弱，教学观念受应试教育的影响，教学活动单一，学生学习语文兴趣不高，被动学习语文。如书写较差，错别字较多，不会拼读拼音，语文知识面狭窄，口头表达能力差，阅读面窄，作文能力较弱。随知而来如何激发农村学生学习语文兴趣，是当前课改条件下农村中学语文教师必须重视的课题。

　　农村初中学生的语文现状分析：

　　作为农村学生，学习成绩差存在四方面的因素；（一）家庭因素。很多学生父母都外出打工，孩子的监护权是爷爷，奶奶或者外公、外婆，留守孩子很少得到父母的关爱。（二）学生都生活在农村，“眼界受限”，认为很多大学生都找不到工作，他们完成九年义务教育就去读职高或者打工，有的直接受打工热潮的影响，厌学情绪较高。（三）学生自身因素。由于计划生育政策，虽在农村，大多数学生在家里像“公主、少爷”从小娇生惯养，怕吃苦，不爱动手，家长没有足够的教育子女的经验和知识，对子女学习语文不够重视，导致语文学习不理想。（四）国家对农村的扶持。现在国家对农村学校实行寄宿制工程和营养餐补助，大部分的家长及学生觉得读书（九年义务教育）花不了多少钱，所以孩子来到学校就是混日子，缺乏有计划学习的习惯，缺乏课前预习和课后复习，缺乏上课记笔记的习惯，自制力较差，成绩不理想，在学习上有一定的自卑感，意志力较薄弱，碰到困难就容易放弃。这样，长此以往，成绩不满意。进而影响他们一生的前途。

　　然而，随着中学语文教学的改革，激发学生学习语文兴趣越来越迫切。作为一个在农村工作三十年的教师，在语文教学方面，要让学生懂得学习语文的重要性。

　　首先，树立学习语文观念，激发语文学习兴趣

　　农村学生对语文的兴趣，一直很迷茫，缺乏认识语文的重要性，对语文学习总是敷衍，厌倦，不踏实。长期以来，很多学生在小学基础较差，进入中学后，我们还得从拼音入手，教学生写字，拼读音节，学生接触到中学语文就可以看出他们的困惑，无奈、自卑。会让我感到一股说不出的凄凉。所以在学生进入中学的第一节课起，用故事来启发他们对语文兴趣。语文是一门基础学科，教师在授课时抓住学生特点和讲课的艺术，做到晓之以理，动之以情，注重学生的情感熏陶，点燃他们学习语文的兴趣。

　　其次，加强感情朗读，培养学生学习兴趣

　　农村学生受环境和方言的影响，语文基础差，不容易领悟语文的内涵，无法体验，感受，欣赏语句带来的影响。语文学习就成了一大障碍，枯燥无味的朗读也就成了习惯。由此，课堂上我尽量不平铺直叙，而且造就波澜，激荡情感。如：七年级语文上册第六课魏巍写的《我的老师》，这篇回忆性的文章，作者抓住七件事由面及点回忆，叙述了老师爱学生和学生对老师的思念、依念之情。全文始终贯穿着“爱”的强烈思想感情，让学生知晓自己曾经过往中，却要经历许多老师也同样经历许多事情，那位老师给你印象深刻。这篇文章，我采用小组读，个人读，朗读的方式，让学生朗读课文别有一番风味。如此以来，感情朗读课文，就像潮水一般涌上学生的心头。

　　再次，激发自己参与学习，提高语文学习兴趣

　　自主参与学习是相对被动学习，机械学习，是学生在老师的引导下自觉参与教学活动的体现，在新课程改革的形式下，教师是学习活动的引导者和组织者。教学时教师要通过各种教学方式和过程，使得教师与学生之间，学生与学生之间对课堂发生展开讨论，评价，交流，营造宽松，和谐，自主的课堂教学。例如七年级语文莫怀戚写的《散步》，作者通过一件平常的小事，体现了温馨的亲情，让学生通过这个故事，了解中华传统美德中“孝敬”，“慈爱”的观念，促进学生自我寻找答案和乐趣。提高学习语文的兴趣。

　　最后，加强课外阅读，巩固语文学习兴趣

　　学生初步获得语文学习兴趣时更不满足语文课的学习，大千世界，所有怪事，风云奥秘都会把学生从课文学习中吸引出。因此，在教学中我通过学生的历史，民间传说，科普等课文激励学生课外阅读兴趣，把学生最感兴趣的自然现象，宇宙奥秘悬挂在高高的课外书上，触动学生揭开答案的心。如《十万个为什么》、《钢铁是怎样炼成的》《三顾茅庐》、《三国演义》等课外书，特别是农村孩子，不好读书，就连课本不主动去学习，更不要说课外书。在阅读中“书读百遍，其意自见”的功效无形提高学生阅读理解的能力，促进学生语文学习兴趣。实践证明：通过生动形象有趣的教材形式，创造性的开展教学工作，精心设计教学方法，才能调动学生自主参与学习的积极性，激发学生学习能力，培养学生语文学习兴趣，让学生在愉快的教学中掌握语文知识。

　　周以翠