班主任工作应放在“心”上

　　——农村寄宿制学校班主任工作探索

　　【摘要】农村许多小学教学点被撤并，成了寄宿制学校。寄宿制学校规模变大，加上农村小学寄宿制学校的学生结构复杂，有的是单亲家庭的孩子，有的是孤儿，有的是留守儿童，有的家庭困难，有的年纪小独立生活能力差……他们的衣食住行都离不开老师，老师就是“父母亲”，学校就是他们的“家”。因此，对班主任工作提出了更高的要求。寄宿制学校老师的工作量大，特别是班主任。只要学生在校的24个小时内，心必须要全系在班务工作上。

　　【关键词】班主任 爱心 耐心 责任心 平等心

　　【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1006－8646（2015）10－0091－02

　　“班主任真是难当啊！”“我宁可多上几个班的课，也不愿意做班主任。”在办公室里经常能听到很多同事发出这样的感叹。可见，班主任工作是极其复杂的，在农村寄宿制学校当班主任那是更复杂。班务工作无小事，事事得去做；班务工作无大事，事事得用心。要当一个好的班主任就必须在“心”字上做文章。班主任可能是级别最低而没有头衔的主任，但却是最重要的“主任”，自我担任班主任以来我总结了以下几点。

　　一、用“爱心”去亲近学生，研究学生

　　冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人呢？我认为，爱学生是根本，农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生从小树立健全、完善的人格。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有把爱洒给孩子，只有用“爱”才能教育孩子。农村小学寄宿式学校的学生远离亲人且年纪小，因此班主任要经常下到学生宿舍，与学生亲切交谈，在交流过程中要使同学们感到班主任是个容易接近、随和的班主任，并且在谈话中要多关心他们的生活情况，了解学生的心理动态，特别是家庭困难的学生，生活上要给予帮助和支持，让同学们知道老师是在关心他们，从而使学生对老师有了亲近感和认同感。现代教育理念认为：成功的教育者必须是深入细致的了解并尊重学生，管理班级的实质过程是教师与学生间双向的情感交流过程。比如：和他们打篮球，打乒乓球，做游戏等，在活动中观察与沟通，了解家庭经济情况，父母的职业，文化层次，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征，了解学生的生活环境。总之，只要你把爱心给他们，他们就会开花结果。

　　二、用“耐心”去关心学生，爱护学生

　　现在的孩子大部分都是独生子女，爱矜持，爱撒娇。在家里都是捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，依赖性强，独立生活能力差；还有的学生家庭更特殊，作为班主任要关心他们的生活，经常到宿舍看看学生吃饱吃好没有，生活上遇到什么困难，如有学生生病，及时送到医院或学校附近医务室看病并与家长联系，在家长未到来之前，负责照顾有病的学生。平时还要督促他们刷牙洗脸，洗澡洗衣服，督促他们添衣盖被，从起居穿衣到上厕所，到恐惧害怕想家，要耐心地做好孩子们的第二“父母”，让他们感到老师亲，学校温暖。

　　作为一个班主任，面对学生当中五花八门，琳琅满目令你烦恼甚至烦心的事，别忘记“耐心”二字，多一些思考，因人而异地去做好每一个环节，不要一味地就去指责这么纯真的孩子，多一些春风细雨，少一些放脸指责。换位思考一下，我们也曾经做过儿童，谁不会因冲动而犯过错？这时，你的火气就没了，耐心就来了。既然当班主任别无选择，那么就请让我们记住教育家陶行之的一句话吧：“捧着一颗心来，不带走半根草”。

　　三、用“责任心”去管理学生，组织学生

　　宿舍管理是寄宿制学校管理的一个重要环节，所以根据学校的宿舍管理制度，配合宿舍管理员加强宿舍管理。首先每个宿舍要培养一个得力的舍长，这个舍长要敢管敢说，人际关系好，严于律己，在同学中有威望的，是同学的楷模。其次班主任要经常组织本宿舍学生学习《学生宿舍管理制度》，强化宿舍常规训练，如：被褥折叠摆放要统一整齐，口盅、水桶、鞋子、饭盒等统一按指定的位置摆放整齐，衣服叠好放在箱子里，生活垃圾放到指定的垃圾桶里，地板保持干净。要经常检查督促，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班级体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。另外，每个工作日早中晚深入宿舍，教育学生珍爱生命，不在床上追逐嬉戏，不做危险的游戏，不私自拆装线路，不带火种进入宿舍等，对他们进行安全教育，使所有的安全隐患降到最低。搞好学生宿舍安全、内务、纪律、卫生督促检查工作，不仅教会学生学习，还要教会他们学会生活，学会共处，学会自己管理自己，用老师的责任心去培养学生的自理能力和自信心。

　　四、用“平等心”去理解学生，感化学生

　　农村寄宿生大都来自比较偏远的千家万户，比起县城的孩子他们要朴实得多了。可是也有一些毛病：卫生意识不够，常乱丢垃圾；语言不文明，有时粗话连篇。为此，作为班主任要下功夫，改变他们的陋习，这就要用平等心态去先理解学生，再用心去感化学生。

　　我们身为老师，又为孩子的第二父母。我们可以这样去想，他们若是你的孩子，你会怎么办？这就需要每位班主任有一颗平等的心。寄宿生六七岁家长就把他们送到离家较远的学校。家里吃娇穿娇，撒娇，现在一周内五天离开家长，真可谓家长心在学校，学生心在家里。这时班主任责无旁贷的成为了孩子们在校期间的父母。也别无选择的要用平等的心，像对自己的孩子那样去对待，关心每一个学生。只要得到家长身在校外从事自己的事业，孩子们身在校内仍能享受家庭，父母的温暖。工作在农村寄宿学校的班主任何乐而不为，也可面带微笑的自叹：“我是真正的班主任。”

　　回顾农村寄宿制学校的工作，我深深地感到农村教育改革给班主任工作提出了更高的要求，在今后的工作中一定要善于取长补短，相得益彰，要把班主任工作做得更出色。就得以“快马也要猛鞭打，响鼓还须重锤敲”的古训来共勉。总之，农村小学寄宿制学校班主任工作是非常艰苦和琐碎，不付出辛勤的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。要做一名优秀的班主任，就必须工作细致，兢兢业业，严于律己，为人师表；就要有一颗博大的爱心，热情的耐心，百分之百的责任心，天下父母的“平等心”去工作，更要有无私的奉献精神，让每一位学生感受到温暖；用我们温暖的手，牵引他们走。

　　参考文献

　　[1]魏书生《班主任工作》

　　黄美容