初中教育中后进生转化措施研究

　　【摘要】作为义务教育的重要环节，初中教育是基础教育的重要环节，对于学生的发展和综合素质的提高有重要作用。然而在教学过程中难免有好学生、中等学生和后进生之分，后进生的转化是初中教育中的一个重要内容，对于教育工作者来说如何转化后进生是工作的重点和关键。本文通过分析初中教育中后进生产生的原因，进而提出相应的解决策略，从而达到提高后进生的学习能力和成绩的目的。

　　【关键字】初中教育；后进生转化；措施

　　1 引言

　　一般来讲，后进生主要是指学习能力暂时相对较差、有着非常薄弱的学习基础，在课堂的过程中表现的不是很积极，对于学习任务的完成还需主动去完成，还需有效提高学习成绩的学生。小学教育阶段转变到初中阶段，课程的压力增大，导致学生的学习状态也发生了很大的变化，经过这一系列的变化就产生了一些后进生。

　　2 初中教育中后进生形成的原因

　　2.1学生对于学习环境不适应

　　在初中教育阶段，学生的年龄逐渐增长，并且课程的负担也在慢慢加重，这就会导致学生在课堂学习的课程当中遇到一些难以解决的问题。这就要求学生根据实际情况做出相应的变化，然而在这过程中存在一部分学生会不能符合规定的要求，当遇到难题时会选择回到舒适安全的地带。与此同时，年龄方面的逐渐成熟让学生变得贪玩，在学习方面也有了松懈，最终会严重影响学生的成绩。

　　2.2学生学习方法不正确

　　当学生进入到初中的学习体系中之后，之前小学阶段的学习方法已经不再适用，不能达到预期的学习效果。尽管学生在很努力学习但因为不恰当的学习方法导致学习成绩的不理想。这都是因为不合适的学习方法导致的不理想的学习效果，并且这时还缺少老师的指导。

　　2.3学生对于学习没有兴趣

　　我们常说，兴趣是最好的老师。当我们有足够的兴趣去办一件事时，就不会感觉到劳累，同时还会因为浓厚的学习兴趣增强学习中的主动性以及积极性，从而有效提高学习效率。这在一定程度上很好的解释了很多学生在打电脑游戏的过程中从不会感觉到累的原因。没有浓厚的兴趣就不会让学生取得优异的成绩，这就会削减他们的自信心，导致兴趣的减弱。

　　2.4 教学方法不正确

　　所有的学生都有着不同的状况，大多数老师觉得造成学生成绩存在差异的原因是学生有着不同的学习积极性，没有充分意识到学生的个体差异。之前学生有着不同的知识结构，这就会决定在之后的学习中他们的接受能力存在差异。传统的教学观念觉得老师应该进行转变。除此之外，还存在教学方面、评价标准的失衡，导致了后进生不能跟上学习的进度，还有就是不能受到来自老师的鼓励而对学习的信息不能很好的树立。

　　3 初中教育后进生转化的策略分析

　　尽管后进生有着一定的问题，但几乎没有人宁愿做后进生。相关的初中教育者需要将更多的关爱给予那些后进生，根据他们的实际问题进行耐心的讲解以及抚慰，转变他们的学习态度，对他们的学习方法进行很好的改进，让每个后进生都可以健康快乐成长。

　　3.1积极调动学生学习的积极性

　　在初中学习的过程当中，如果学生一直带着非常严重的自卑感进行学习，一定不会产生非常好的结果，甚至有一部分学生会觉得自己笨是造成所有事情的原因。这样悲观的错位自卑会给他们带来毁灭性的影响，最终会导致落下越来越多的课程，尽管在主观方面他们知道应该进行努力学习，但因为有太多的东西需要去学习会最终导致对老师的节奏完全跟不上。根据这些具体的问题，老师应该充分认识到造成这些情况最终发生的原因，并特意去帮助他们树立起学习的兴趣以及信心。经过一对一的分析后进生的具体情况，采取适当的方法来帮助他们熟练掌握适宜的学习方法，对后进生的悲观心态进行摆脱，提高学习的自主性以及积极性。

　　3.2建立和谐的师生关系

　　在初中教学的过程中，所有老师都应该充分认识到老师和学生在人格方面是平等的主体，因此在学习的过程中应该尊重那种平等性。抱着这样的心态来与学生进行交流和沟通，会让学生深深感受到来自老师的尊重，会让他们愿意去向老师敞开自己的心扉，实现更深一步的交流和沟通，有助于老师找到学生落后的更深层的一些原因。还能够建立起对学生的一对一帮扶措施，让后进生能够在老师以及同学之间得到更好的关怀，有效实现向优秀生的转变。

　　3.3提升学生的学习兴趣

　　不难发现，在学习天赋方面，后进生和优秀生相比没有非常明显的差距，甚至大多数的后进生非常的机灵聪明，成为后进生，有着很多方面的原因，最为重要的原因就是失去了学习兴趣和自信心。当学生从小学阶段进入到初中阶段时，课程的数量有了一定程度的增加，增大了学习任务，很多学生不能很好的适应这个改变。同时，还有从低年级开始就学习成绩不好的学生，逐渐形成了一种之后也不能有效跟上的恶性循环。除此之外，老师应该对学生的主体地位给予充分的尊重，采取多样化的教学方法，来有效防止学生觉得课堂的无聊。与此同时，对于后进生应该施加一定的压力，积极鼓励他们将这些压力变成学习的动力，有效提高他们的主动性以及积极性，并让他们在学习中找到学习的乐趣，逐渐转化成对于学习的兴趣。后进生在提高学习兴趣之后，就会对学到的知识产生一定的兴趣，这种学习兴趣是他们能够进行深入学习的指引以及源泉，是转变成优秀生的关键所在。

　　3.4因材施教，不要采用一刀切的方法

　　在初中的教学过程中，老师应该充分分析每个后进生的具体情况，找到他们学习成绩相对落后的原因，让后进生充分意识到自身的一些不足之处。在课堂上，老师应该给予后进生足够的关心，对于那些后进生不能弄懂的知识应该进行耐心的讲解，直到让他们听懂。老师还应该根据后进生的实际情况，制定出相应的教学计划，因材施教，实现后进生的有效转变。

　　4 结语

　　总而言之，后进生属于一个非常特殊的群体，同时还是不能忽略的一个群体，不让任何学生掉队，实现后进生的转化是所有老师的义务和责任。在初中教学的过程当中，转化后进生已经成为了一个长期的重点工作，要求中学老师将大量的精力以及时间都投入到该项工作中，对后进生的问题进行克服。针对后进生，我们应该查找出相应的原因，制定有效的措施，用爱心去温暖他们，融化他们的心灵。

　　【参考文献】

　　[1] 梁祖辉.初中教育中后进生转化策略浅谈[J].学周刊A版，2013(1)：131-132.

　　[2]乌云.初中教育中后进生的转化策略[J].北方文学，2014(3)：182-183.

　　[3]温启明.浅谈初中后进生形成原因和转化措施[J].中学教学参考，2012(15)：13-14.

　　肖红才