浅析日语付属词的使用

　　摘要：在日本语的学习过程中，语法是让很多初学者颇感头疼的一个项目，特别是语法中付属词的使用，由于它的分类比较复杂，使用方式多种多样，让很多初学者望而却步。本文从日语付属词的分类入手，对它的具体使用方法进行了初步的分析，希望对日语学习者的语法学习有所裨益。

　　关键词：日语；语法；付属词

　　引言

　　作为第二外语，很多中国学生对日语的学习投入了很大的热情，一段时间下来，不少学生感到学习的结果并不是很让人满意。个中的原因有很多，但日语语法的复杂和难以理解的特点，增加了很多日语学习者的学习难度。尤其是，在进行日语语法的学习过程中，语法中付属词的使用让初学者望而却步。本文从付属词的基本概念特征入手，对它的具体使用方法进行了初步的分析和总结，希望有助于日语学习者对这一语法项目的学习和掌握。

　　一 付属词的概念

　　在日本语中，词类按照表达功能和意义的不同，一般可以分为两大类。一类是独立词，另一类就是付属词。独立词就是表达功能比较独立的，例如：名词，数词和代词，这些词可以在句子中充当主语、宾语和状语等句子成分，它们属于独立词中的体言。在独立词中的另一类是用言，它们的主要作用是进行限制、描述和修饰等等。这些词一般充当句子的谓语和定语等句子成分，这样的词包括：动词、形容词和形容动词等。当然，在独立词中还有其它的分类，比如，用来连接两个句子的接续词，例如，でも。用来修饰体言的连体词，例如，あの等。以及用来修饰用言的副词，例如，すこし。表示说话者语气的感叹词ああ等。

　　付属词的一般可以分为助词和助动词。按照表达功能和使用条件的不同，在日语语法中，付属词中的助词可以分为：格助词，用来提示说话的对象和人称，例如 ，が の を等。提示助词，用来表明句子的强调重心，例如，は か等。副助词，例如，ばかり。并列助词，例如，と や と。还有语气助词，来表达说话人的情绪和情感态度，例如，か かしら。

　　在付属词中，助动词按照表达功能的不同，可以划分为表达判断的助动词，例如，だ、です等。表达希望的助动词，例如，たい た等。表达敬语的助动词，例如，ます。表达否定的助动词，例如，ない ぬ等。另外还有在句子中表达被动，表达可能，表达尊敬，表达推量以及比较的助动词等等。

　　二 付属词的使用

　　1助词的使用

　　在日语语法中，词类一般分为体言和用言，其中，体言没有词形的变化，例如，名词、数词和代词。它们沿袭着固定的表达形式，不能进行活用。但是，例如，动词、形容词、形容动词等用言是有自己的词形的变化的，是可以活用的。具体来说，在格助词中，它的本身的表达意义是放在体言，例如名词、代词和数词之后，来表达语言中各词语之间的关系，没有形式的变化，不能活用。我们以と和の为例，来谈一下付属词的具体使用。

　　首先，在句子的表达中，如果在某些场合中，需要一个对象来发出动作，这时动作的发出者，也就是句子的主语和动作的对象也就是动作的承受者一起来完成同一个动作，这是在助词的选择上，我们一般倾向于使用と，而不是助词の。总结来说，当动作涉及双方或者必须通过两个人才能共同完成时，一般我们都会使用と。例如，表示两方战斗或敌对行为的，例如，争う。表示男女双方或者同性之间进行约会的ちぎる等。还有表达语言交流和人际交往的，着合う、交際する等词，在使用助词时，一般会选用と。

　　其次，在助词的使用和选择时，有下列情况只能进行に的使用。和上文所说的と的使用不同的地方在于，这个词一般用在单方向的动作之中，换句话说，这样的句子所发生的动作或事情是针对某一对象来完成的，不牵扯双方。这样的词有，表示个人反抗，或者不赞成的反対する，抗する等动词。这个词也用来一方对另一方，单方向的倾诉与说教等，例如，言う、述べる等。还有上级对下级，或者单方向，一方对另一方礼物的赠与等等。例如，返す、渡す、等。

　　再次，在下列场合和语境中，两个助动词都可以来使用。例如，有些动作无论谁是动作的执行者或是承受者，二者的性质和地位是一样的，在一般情况下可以进行互换来使用。例如，在上文中所提到的表示双方进行对抗的衝突する，以及表示双方进行约会，进行语言交流，进行会餐的行为都可以把と与に来进行互换。但是，从表达的严谨意义上来说，两个助词之间还是有很大的区别的。具体来说，と的使用语境，一般是双方往同一个方向，逐渐靠近。に的使用语境，一般是指双方中，有一方在方向上保持不动，另一方向其靠拢。

　　最后，以下几种特殊的句型在使用过程中，只可以使用に而不是と，例如，当意外或者不好的事故及灾难发生时，要使用に。因为这种行为是单方面被动发生的，而不是一方和另一方之间，互相吸引，主动靠拢。这样的词语有，台風に出会って等等。

　　在表示变化时，根据变化的时间和程度可以分别选用不同的助词，に和と。例如，如果这种事物或者事情变化的结果是临时性的，只停留在物理表面特征的变化，则在助词选用时，一般会使用と。例如，兄を先生として少し英語を習った，这种变化是一种临时性的变化，所以，在句子中使用的是と；同样如果这种事物或者事情变化的结果是永久性的，事情的化学性质发生了根本性的变化，这时需要采用的助词一般是に。例如，在句子その部屋を物置にした，房屋的性质发生了根本性质的变化，所以使用的助词是に。

　　另外在付属词中，表示敬语的助动词在使用时也有很多需要注意的细节。

　　在日本语中敬语中的表达遵循固定的句型，一般情况下不可以进行随意的变动。它一般比较常见的是四种句型。比如，お＋五段动词或一段动词连用形＋になるご（御）＋さ变动词词干＋になる。例如，以下几个句子「先生はもうお帰りになりますか。」“老师你到了回去的时间了吗 “，或者「 先生は何时ごろ御出勤になりますか。」”老师，你一般是几点上班“ 这些都是典型的敬语句型。但需要注意的是有以下几个特例不可以使用该敬语句型。

　　首先，句子中的动词本身就是敬语时，不可以使用这一句型。其次，句子中的动词是外来语或者由外来语组成时，不可以使用该句型。最后，当句子中的动词的连用形只有一个字母时，或者兼用一段动词时，不可使用这一句型。お＋五段动词或一段动词连用形＋ですご（御）＋さ变动词词干＋です。举例说明，在句子「先生はもうお帰りですか。」”老师你到了回去的时间了吗？“ 「先生は何时ごろ御出勤ですか。」”老师你一般是几点上班？“中，没有在时态上发生变化，在具体的应用中时态要通过相关副词的使用来进行表达。

　　お＋五段动词或一段动词连用形＋くださるご（御）＋さ变动词词干＋くださる这种敬语句型的使用是在说话人感觉到对方的言语或者行为对自己产生积极正面的影响，让自己备受启发或者受益良多时使用，来表达自己对交流对象的感激和尊敬。例如，「山下先生が文法をお教えくださいます。」”我们的语法老师是山下。“这个句子中，通过敬他语句型的使用来表达说话者对山下先生的尊敬和感激。例如，在句子「いろいろご指导くださって、ありがとうございます。」 “多谢你的尽心指导，内心非常感激。”お＋五段动词或一段动词连用形＋くださいご（御）＋さ变动词词干＋ください。这个句型在表达客气的语气上要比上述几个句型还要强烈。日本的文法中对自谦语的构成也准备了一系列的自谦动词。举例说明：「母は明日伺うと申しておりました。」“妈妈要在明天去看望你。”「私は来月北京へ参る予定でございます。」“我打算下个月去趟北京。”在这些句子中，由于「伺う、申す、おる、参る、でござる」等自谦动词和助动词的使用让文法的表达更加流畅。

　　结语

　　日语在中国有着比较大的学习群体，如何学好日语是每一个日语学习者颇为关心的话题。作为一种独特的语言，日语的语法结构和汉语及欧美语系有着很大的区别。因此，在日语的学习中，特别是对日语语法的学习要从语法的表达功能角度来分析其特征和功能。本文从付属词的基本概念特征入手，分析了几个典型付属词的区别和正确使用的方式，进行了一些简单的归纳和总结，希望能有助于日语学习者对这一重要语法项目的学习和掌握。

　　参考文献

　　[1] 孟瑾.简明日语语法学[M].吉林：吉林大学出版社，2003.

　　[2] 孟瑾.日语语法学词类研究[M].北京：高等教育出版社，2011.

　　[3] 徐一平.日本语言[M].北京：高等教育出版社，1999.

　　[4] 翟东娜等.日语语言学[M].北京：高等教育出版社，2006

　　李婷婷