观察分析健康教育在乳腺癌患者护理中的实践经验与体会

　　【摘要】目的：分析和观察健康教育在乳腺癌患者护理中的实践经验和体会。方法：选择在2012年5月-2013年5月期间在我院接受治疗的的60例乳腺癌患者，将这60例患者随机地进行分组，分为观察组和对照组各30例。对对照组的30例患者进行常规的护理，对观察组30例患者在进行常规护理的基础上再进行健康教育。对两组患者在接受不同护理方法后，患者对乳腺癌相关病情的了解程度、患者和家属对护理模式的满意度等情况进行观察对比。结果：经过一段时间观察，观察组30例患者在接受健康教育后，取得了满意效果，患者对自身病情的了解情况以及对护理的满意程度等方面情况均优于对照组，两组形成的差异大，在统计学方面具有意义（p<0.05）。结论：在对乳腺癌患者进行护理的过程中采取健康教育，可以帮助患者进一步了解自身病情，有助于患者提高治疗依从性、提高患者与家属对护理的满意度，说明健康教育在乳腺癌患者的护理中效果极佳，值得在临床上应用和推广。

　　【关键词】健康教育；乳腺癌患者；实践经验与体会

　　[中图分类号]R2 [文献标识号]A [文章编号]1061-6035（2015）10-0067-01

　　近年来，由于生活环境和生活压力等各种因素的影响，乳腺癌的发病率越来越高，严重的危害着女性的生理和心理健康。对于乳腺癌来说，最有效的治疗方法就是进行手术切除【1】。对于女性，尤其是年轻女性来说，这造成了极大的心理和身体的双重伤害。对乳腺癌患者进行健康教育显得尤为重要。健康教育指的就是对患者进行有计划的健康交流，在宣传健康知识的过程中让患者认识自身病情、配合医生治疗，提高患者的生活质量。本文选取在院接受治疗的60例乳腺癌患者作为研究对象，研究健康教育的效果，对此进行观察和分析，取得了令人满意的效果，现报告如下。

　　1 资料与方法

　　1.1 临床资料

　　本次研究对象是2012年5月-2013年5月期间在我院接受治疗的的60例乳腺癌患者。所有患者均被确诊为乳腺癌。将这60例患者根据随机抽样法地进行分组，分为观察组和对照组各30例。观察组的30例患者，年龄分布在32-56岁，平均年龄为43.7岁。其中8例接受单纯患侧乳房切除术，10例实施乳腺癌根治术，剩下12例接受乳腺癌改良根治术。对照组30例患者，年龄分布为34-55岁，平均年龄为42.5岁。其中6例接受单纯患侧乳房切除术，11例实施乳腺癌根治术，剩下13例接受乳腺癌改良根治术。两组患者在年龄、治疗手段等基本情况等方面比较，均无显著差异，无统计学意义（p>0.05）。

　　1.2 方法

　　对照组接受医院给予的常规护理，包括服从医嘱给患者服药、对患者进行饮食与患者日常生活护理、及时解答患者内心疑问等常规护理。

　　观察组在常规护理基础上再对患者进行健康教育，包括（1）热情接待：乳腺癌患者常常会情绪敏感、心情烦闷，护理人员要表现出足够热情接待患者入院。观察患者心理状态，为患者缓解焦虑、紧张的心情，让患者了解自身病情。通过交谈等方式发现患者对自身病情存在的困惑，对这些问题进行耐心讲解。并且要让患者及其家属认识到健康教育的重要之处，让患者和家属能积极配合护理人员采取的各种措施及健康宣传。（2）术前护理：在通过与患者的沟通后，努力争取患者对护理人员的信任，为患者强调手术的必要性和效果，让患者不畏惧手术。及时与患者说明术后乳腺重建的可能性，让患者充满信心和希望面对手术、积极配合治疗【2】。（3）术后护理：手术后由于各种原因，患者极其容易产生疼痛和不适感。术后要对患者的这些问题进行心理疏导，告知患者这些为正常现象，恢复患者信心。并及时让患者进行功能训练，促进患者患侧肢体功能恢复。（4）功能锻炼：手术后要对患者进行必要的功能训练，告知术后当日就可进行手部握拳伸拳训练，以后循序渐进，伸展患者的前臂，帮助患者进行屈腕、屈肘等动作【3】。

　　1.3 疗效判定

　　观察两组患者在实施不同护理模式后患者对自身病情了解情况以及患者及家属对护理满意程度等方面情况。

　　护理满意程度表为我院自行设计，表格包括服务态度、沟通能力等内容。

　　1.4 统计学处理

　　本研究应用SPSS19.0统计学软件进行处理，计量资料以（X—+S）表示，组间比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，组间比较进行χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

　　2 结果

　　2.1 两组患者对乳腺癌相关知识了解程度比较

　　观察组了解程度为90%，对照组良好率为66.7%，观察组对病情了解程度明显高于对照组，两组形成的差异p<0.05，在统计学方面具有意义。

　　2.2 两组患者对护理满意度比较

　　观察组护理总满意率为93.3%，对照组护理总满意率为83.3%，观察组护理总满意率明显高于对照组，两组形成的差异p<0.05，在统计学方面具有意义。

　　3 讨论

　　近年来，由于生活环境和生活压力等各种因素的影响，乳腺癌的发病率越来越高，严重的危害着女性的生理和心理健康。目前来说，医学上治疗乳腺癌的手段越来越丰富，水平也越来越高。然而，乳腺癌对于女性，尤其是年轻女性来说，还是存在着极大的心理和身体的伤害。健康教育指的就是对患者进行有计划的健康交流，在宣传健康知识的过程中让患者认识自身病情、配合医生治疗，提高患者的生活质量。

　　综上所述，对乳腺癌患者实行健康教育，有助于提高改善患者心理状态，提高患者治疗依从性，提高患者及家属对护理的满意度，说明健康教育在乳腺癌临床护理中具有一定的实际应用价值，值得应用和推广。

　　参考文献：

　　[1]胡秀娟.普永丽.王丽翠.顾小丽.健康教育用于乳腺癌患者护理实践经验及体会[J].大家健康，2015，1（9）：203.

　　[2]李青.以人为本的健康教育在乳腺癌患者护理中的应用[J].中国医药指南，2014，12（10）：227-228.

　　[3]王艳平.乳腺癌患者的心理护理和健康教育[J].求医问药，2011，9（12）：83-84.

　　郑秀銮 王少芳 巫兰花 通讯作者：雪纷