高校教育中科研对教学工作促进的探索

　　摘要：针对高校教学与科研两大职能，指出教学是高校的核心目标，科研则可以促进教学工作的高质量完成，促进实验室和教师队伍建设、丰富教学内容、提升学生的创新能力和动手能力等。同时，教学和科研具有相互促进的关系，教学工作是科研工作的基础和保障，二者相辅相成。

　　关键词：高校；教学；科研

　　以教学为中心，不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。无论是一本、二本院校还是三本、高职高专，在高等教育学者中都一直认为科研与教学是不可分割的。科研促进教学提高其质量，教学又为科研提供实证案例。二者弥补可分。如何正确对待教学与科研，如何调节二者之间的关系，如何处理好教学与科研工作，这个问题一直都萦绕在高等教育学者的脑海中。

　　一、高校的首要任务是教学工作

　　前教育部部长陈至立曾说过：“教师要把主要工作投入到教学工作中去，教师要把教学当作‘主业’，而不是‘副业’”。这句话精辟论述了教学在高校教师价值取向中的核心地位，即以教学为本，以科研为“辅”，科研要为教学服务。没有教学活动，没有教师和学生，大学无异于科研机构或企业。因此，教学在大学职能中居于基础和中心地位，培养人才是首要职能。[1]

　　二、高校要大力开展科学研究

　　在高校中，学校的首要的任务是培养学生具有综合素质和能力。教学可以说是高等教育的主体和基础，但同时，要想提高教学质量，保证学生的发展要求，就要有科研作为支撑。因为高等教育不等同与初等教育，它所培养出的人才是具有创作思维和实际操作能力的人才相结合的。所以其传授的知识要不断的更新。而获得最新知识的最佳途径就是科研。并且通过研究课题任务可以培养学生的创新精神，提高创新能力。

　　1.教师从事科学研究方面

　　教师作为教学的主题，应该首当其冲地进行科研活动。只有教师积极研究和探索未知领域的疑难问题，才能够认识和了解改学术科领域的最前沿，只有激发教师的创新思想，才可以在教学过程中充分利用所掌握的知识，影响学生产生创新意识；并且科研可以让教师重新构建自己的知识结构词，扩展知识面，以此提高其认识问题、分析问题和解决问题的能力。会更加促进教师在教学中对待疑难问题的解决方法，以此来提高自己的综合教学水平。

　　现在各个高校都要求中级职称以上的教师积极提出、申报科研项目。通过对科研项目的集体实施，除了可以提高团队精神、提高教师自己的组织能力之外，最主要是可以对自己的教学内容进行合理化改革，促进教学，增进教学质量，最终达到理想的教学效果。

　　2.学生参与科学研究方面

　　学生参与科研活动，经过选题、设计和实验训练，能够切实培养学生的实事求是精神和科学道德精神，引导他们养成脚踏实地、尊重事实、刻苦钻研、勇于探索的人生观、价值观及良好的工作作风。通过艰苦的科研锻炼，还能增强他们对知识价值的认识和对科学的尊重，提高他们学习的主动性，促使他们进行创造性的学习虽然教学与科研都是现代高校的基本职能。[2]

　　因此，无论从教师方面还是从学生方面都可看出高校实施教学研究、科学研究都能促进高校的发展。

　　三、高校科研要为教学服务

　　1、以科研促进教师队伍建设丰富教学内容

　　科研是培养高素质教师的根本途径。通过科学研究，教师能够吸取学术界的最新成果，掌握学科前沿发展动态，这样才能不断改造和扩展自己的知识领域。而以这种扩展、完善的知识体系教授学生，会大大促进教学工作，提高教育教学质量。只有通过科学研究，高校教师才能及时掌握本学科的发展动态和方向，以及教学的重点和难点，教学的方式、方法是否符合自己的学生。因为不同的学生层次对应不同的教学方法。因此，只有不断地教改、科研，才能和自己所教授的学生相适合。以此来促进教师队伍的建设，丰富自己的教学内容和教学方法。

　　2、以科研促进学生的创新能力和实践动手能力

　　要培养新世纪新时期社会所需要的优秀人才，不仅需要掌握基础知识，也要有良好的科研环境。只有在大学里让学生接触科学研究的环境与氛围，学生才可以了解到怎么做是科研课题，怎么解决自己的学习中的遇到的难题，加强自己的能手能力和学习能力，增强创造性解决问题的入门方法。因而，必须将学生特别是高年级学生引入科学研究过程中，吸收他们进入课题组，激发他们学习及探索知识的热情，并培养其实际操作能力、创新能力、科研实践能力、团队意识、协作精神等。并且在科学研究中一定要有老师的指导，学生在研究过程中，就可以通过这一经历，了解如何发现问题、分析问题、解决问题，从而可以和自身学习的知识联系在一起，并运用自己的能力来进行实践和科学创新。

　　3、以科研促进教学条件的改善

　　教学与科研是高校相互区别又相互交融的两项中心工作，在进行教学研究的同时，要有科研经费相支撑。这些经费在除了可以对本次的科研提供资助，无形中也会改善教学环境和条件。比如在教学改革的同时，会涉及到实验室里的实验。要想完成此次科研，就会引进新的教学设备。在此科研完成后，会重复利用。因此，即保障了此次课题的基础建设，又为以后的教学提供了新的设备。可以说科研的实验经费使实验室教学环节进入良性发展的轨道，并减少国家及学校负担，推动教学工作。在合理调配的前提下，科研经费可以对拓展教学空间、改善教学条件、提高教学水平起到促进作用。

　　四、高校教学与科研的相互促进协调发展的必然性

　　1、高校的教学是基础，高校的科研是促进教学发展的一剂良药。可以说，两者协调发展是高等教育发展的必然要求。教学需要以科研为动力，科研也必须以教学为支撑，二者缺一不可。高校科研工作的开展对推进教学研究、丰富教学内容、改进教学手段、指导教学实践等都起到了重大的推动作用。[3]

　　2、要想一所高校持续发展，其首要的任务是培养具有实践能力高素质人才。动手能力和基础理论知识要共同拥有，这才是现在社会所要求的人才。因此，学校中的教学和科研要相互结合，使学生具有实践能力和创新能力，及扎实的理论基础。这些能力只有通过科学研究才能得到培养和提高。因此，科研工作在学生中也是必不可少的。教师应该重视自身的科研研究同时，培养学生的科研意识，提高其实践能力，促进学生的发展。

　　教学与科研，在高校中，永恒不变的话题，两者应该协调发展，相互促进。共同为高校的发展做出重要的贡献。

　　参考文献：

　　[1]罗鹏程，周经伦．论教员教学水平与科研能力的协调发展[J]．高等教育研究学报，2006.

　　[2]金永君，张晓兰，任常愚．高校教育必须与科研相结合[J]．高教研究，2007(2)：18-19.

　　[3]高校科研、教学协调发展机制探索.杨俊中.河南教育.2008，4.

　　[4]高校教育的“教”与“研”.张永宏等.辽宁工业大学学报.2008，12.

　　[5]徐登斌，郝书明.以科研为先导促进学校发展.2006，4.

　　汝利娜 刘宝源