试论中职语文教学中学生口语交际能力的培养

　　摘要：口语的交际能力是语文学习的重要目标，也是体现一个人语文修养的重要方面，关系到中学生的成长与未来的发展，中职院校学生多以毕业就业为主，这就充分说明要加强中职院校的学生在口语交际方面能力的培养。口语交际能力的培养能够对学生在以后就业道路上增加自信心和减轻竞争压力，对于学生的自身发展尤为重要。

　　关键字：中职；口语交际；就业；发展

　　前言：口语交际能力是语文教学的一项重要任务，提高学生的口语交际能力是语文课标中的重要要求。中职院校在教学方面要突出教学的实用性，要对学生毕业后的就业有相当长远的促进作用，教师要在学生的口语交际方面重点进行教学和培养。口语表达的增强能够使学生更适合社会的发展，更容易的与他人进行交流和沟通。本文就以中职院校教学中学生的口语交际能力的培养为话题进行简单的探讨。

　　一、口语交际能力对学生发展的重要性

　　（一）适应社会发展

　　当今的世界是一个开放的世界，社会上各层次之间，各个行业之间的交流和来往不断的加强，这就充分利用到了人类善于沟通的这一点。人际交往中语言的使用日益发挥着重要的作用。从学生就业的角度看，增强学生的口语交际能力能够有效的对学生的就业起促进作用。人与人之间的交流首先从语言开始，如果一个人的口语表达能力很强就非常的容易被用人单位选中。中职院校的的目标是培养出能力和素质全面发展的人才，以此来适应社会各行各业对就业人员的需求。

　　（二）增强交流，促进就业

　　学校为社会培养人才，就是要根据社会发展的步伐，培养出适合这个社会需要的人才。当今社会是一个开放性的社会，人与人之间不能缺少交流和沟通。我国中职院校在学生就业的时候突出的就是学生的专业素质和交际能力，只有这样用人单位才会更加满意我们学校培养出的人才。在求职过程中，即使有些学生拥有过硬的专业能力，但是通过面试，没有很好的将自己表达和推销出去，也不会让用人单位感到满意，这样对于自己的就业无疑是起到了阻碍的消极作用。因此无论是对于学校来说还是对于学生就业本身来说，提高口语交际能力都是一件势在必行的任务。学生能够找到自己满意的工作，学校提高了就业率。

　　二、中职院校语文教学过程中学生口语交际方面存在的问题

　　（一）理解问题

　　在中职院校的语文教学中，口语表达的首要障碍就是学生不能清晰的理解所听到的话语的真正含义。在与人沟通和交往的过程中，如果对对方所表达的意思不能完全领会就会出现对话意思上的偏差问题。导致对话出现矛盾点。这表现在平时的学习中是学生对于一篇文章的学习不能清晰的明白文章要表达的中心思想，缺乏整合与概括能力。

　　（二）易出现不敢说话的情况

　　很多学生在人多的场合不敢开口说话，或者即使开口也不知道自己要表达什么造成语无伦次的场面。这就是学生具有害怕、害羞、不自信的心理。说话内容冗长却表达不出自己要表达的中心意思或者出现话语不连贯的现象，甚至出现焦躁，口语不清和脸红等状态。

　　（三）学校及学生问题

　　学校方面的问题是指学校缺乏有关口语表达方面的训练，过于重视书本知识对学生的知识素养的提高，而忽视了口语交际是学生清晰表达自己的关键。还有就是中职院校过于注重学生专业技术的培养而忽视了语文在学生以后就业道路上的重要性。学生缺乏口语表达沟通的相关训练。

　　学生自身存在着一定的问题，学生在校时间长，缺少社会经验和生活经验，知识的掌握量也不够这就减少了学生就业后与人沟通的谈话素材，在人际的交往过程中，不知道说什么、怎么说、从何说起。这些问题都阻碍了中职院校学生的口语表达能力的提高和发展。

　　三、中职院校在语文教学中口语交际能力的培养措施

　　（一）开展语文口语的实践活动

　　中职院校的学生一般都处于青春期，他们好动、活泼、对新鲜事物都感到好奇。这就使得在中职院校的口语交际培训过程中要改变传统口语教学的单调性。在课堂上让学生们根据教师提出的话题畅所欲言，还可以开展课堂教学小游戏，让学生在玩中学，在学中玩。开展相关的演讲比赛，辩论赛，使学生能够积极主动的参加到提高口语能力的训练中来。学校还可以举办各种各样的语文课程内容模拟演练，让学生全身心投入到语文学习当中，不仅仅充实了语文知识还提高了口语交际能力。

　　（二）提高阅读量

　　在语文教学的口语教学中不可或缺的就是学生的阅读，没有阅读量的提高，口语能力很难得到改善。因为口语能力的高低与学生的知识量成正比。学生的知识储备量提高了。自然知道怎么去学习，怎么去说话，对话素材也更多了。让学生积极阅读的同时还要让学生进行学习心得交流，把自己阅读的相关内容讲给其他同学听，这样相互交流的情况下，可以增加学生阅读内容的深刻性，也让学生学会了交流和分享。

　　（三）教学氛围的构建

　　中职院校的语文口语教学，教师要积极的创造一种和谐，欢快的语言环境和语言氛围。这样学生才更乐于进行语言的交流。有时候学校和老师在口语教学方面不够重视，就引起了学生不爱说话不敢说话的现象，这对学生的学习和就业起到了阻碍的作用。为了改善这种状况教师要不断引导学生说话，让学生在公共场合能够敢说话、会说话、知道说什么话。教师在课堂要多给学生发言的机会，鼓励学生进行自我想法的表达，减少对学生的批评，增加学生说话的自信心，尤其是在口语表达方面不是很突出的学生。

　　总结：口语表达能力在中职院校中的重要作用不言而喻，口语表达代表着学生未来的发展，中职院校不仅仅要重视培养学生的专业技术素质还要注意学生的具有良好的口语表达能力。口语表达能力是一项综合性的能力，集中了学生对知识的储备量，对说话方式方法的学习还有对人与人支架沟通表达的技巧的掌握。教师在教学过程中要积极的创建口语表达的的语言环境，让学生随时随地的都能够提升自己的口语表达能力，在以后发展的道路上更加自信。

　　参考文献：

　　[1]田甜.中学语文教学口译交际能力培养研究[J].新课程研究（下旬刊），2013，12（12）：121-122.

　　[2]罗茂林.中职语文教学的口才训练技巧[J].语言文学研究，2011，11（4）：50-51.

　　周玲玲