浅谈初中语文散文教学方法

　　〔摘要〕初中散文的教学有助于提升初中生的情感认知，提升学生的审美和鉴赏能力。本文通过对初中语文散文教学方法进行了简要的探讨，旨在为今后的散文教学提供一个可参考的思路，帮助教师在今后的教学过程中更好地掌握散文教学中的重点和难点，以提升初中散文的教学水平。

　　〔关键词〕初中 语文教学 散文教学

　　语文学科中的散文教学是初中语文教学中的重要组成部分，也是具有人文性和科学性的部分。在进行散文教学的过程中，教师应该注重散文自身的美感，应该采用灵活多样的教学方式，通过将散文中蕴含的语言魅力展现出来，吸引学生对散文学习的积极性，使学生在教师的指导下不仅能够很好地学习和欣赏散文，还可以通过掌握散文的写作技巧，帮助学生提升散文写作的能力。

　　1 创设情境，激发兴趣

　　1.1 营造意境。在初中语文教材中的散文作品，多以借景抒情的现代散文为主，这类散文都有非常优美的意境，教师应该将这种意境客观地营造出来，从而帮助学生能够更好地了解散文中描述的世界，在营造意境的过程中，教师可以通过多媒体等辅助方式，将散文作品中优美之景或感伤的基调很好地呈现在学生面前。教师可以通过课前导入的方式引导学生去感知散文中的情感，在欣赏的过程中逐渐走进审美艺术的殿堂。

　　1.2 引入背景资料。很多文学作品都是某个特定时代和社会的具体反映，很多作家在进行散文创作时都或多或少地受到外界环境的影响，只有充分了解散文作品的相关背景知识，才能让学生更加感同身受地了解散文内在的情感表达，才能逐渐提升对散文作品的阅读和鉴赏能力。

　　1.3 展示生活体验。在初中的散文教学中，教师应该创设一种能够展示生活体验的教学情境，以调动学生的情感体验，让学生能够在一个相对轻松、自然的状态下，通过自己对生活的理解与感悟，不断接近散文作品，从而有助于学生能够更好地理解作品。

　　2 整体感知，走进文本

　　2.1 初步朗读，抓住文眼。朗读是初步感知散文作品内在美的有效方法，在朗读的过程中透过质朴的语言读出内在的底蕴与雅致，可以帮助学生进行更好的情感体验。文眼是文章中最能表现作者写作意图的词语或句子，对文眼有所掌握，可以找到作者感情的宣泄点，以此作为文本分析的主要切入点，从而有助于学生理清文章的思路。

　　2.2 快速浏览，理清线索。理清文章的线索是理解文章的第一步，也是最为关键的一步，文章的线索主要表现在作者的写作意图上。初中教材中的现代散文，可以通过快速浏览、理清线索的方式理清整个文章的行文脉络。在快速浏览的过程中，掌握好文章中出现的关键节点，这种线索一般是以时间的推移及事物的发展等形式开展，通常情况下，作者将自身的情感贯穿于整个发展脉络中，因此，按照作者的情感脉络，可以很好地对散文作品进行清晰的划分，从而便于学生更好地理解。

　　3 品味探究，深化文本

　　3.1 反复朗读，品味语言。语言是文学的第一要素，一篇优秀的散文离不开优美的语言和质朴、深刻的情感。在初中散文的教学中，应该在课堂上为学生留出充分的时间对散文反复朗读，让学生在此过程中体味散文的语言风格，辨析语言表达的特点。在诵读的过程中也需要注意以下几点：第一，品味语言的切入点。语言的切入点通常上是在内容上解释文章主旨，或在段落中概括断意的语句。对于这些语句，教师在教学过程中应该引导学生深入挖掘其内在的表达特点，将其内化为自身写作可参考的精华。此外，还要对散文的语言风格和富有特色的修辞手法进行研究和品赏，体会出其内在价值。第二，品味语言的方式。散文的语言表达形式是很值得学生借鉴和学习的。在教学过程中，首先，需要透过表面文字，潜入作者心灵，理解和感受作者的真正意图，才能更好地掌握文章的主旋律。其次，要注意比较与揣摩。通过默读、抄写等方法，对文章优美之处进行比较与揣摩，让学生领会到其耐人寻味之处。

　　3.2 展开想象，领略意境。优美的散文可谓是无韵之诗，其优美意境可以与诗歌相媲美，在初中散文的教学中，教师要善于引导学生开展想象和联想，从而体会出作品的意外之情。在此过程中，对于课堂提问的设置可以不设定固定的答案，让学生在回答问题的过程中展开想象，可以帮助学生更好地融入到散文所描绘的环境和意境中去。此外，领略散文的意境不但可以很好地拓展学生的眼界，丰富学生的情感经历，还可以在一定程度上提升学生的思想境界和鉴赏能力。因此，可以从散文表情达意的主要特点入手展开想象，无论是借景抒情、借物言志，还是寓情于物，都需要透过作品的表面传达情感，以此感受其内在的精神和意蕴。

　　4 练习写作，拓展文本

　　初中散文的教学需要根据原文的旨意进行补充、扩展及修正等，从而达到深化主旨的目的。在此过程中，教师可以将散文的品赏与写作相联系，帮助学生更加深入地了解散文所要表达的思想感性。在此过程中需要注意以下两点：第一，要注意学习技巧。学习散文的技巧实质上便是学习散文的写作特色，既包括作者在整篇布局上的特色，也包括在遣词造句上的特色。通过引导学生对散文作品进行精读细研，掌握其内在的写作特点，可以帮助学生提升散文写作能力。第二，适当地延伸阅读。延伸阅读可以提升学生的探究能力及分析问题、解决问题的能力。在真正理解散文作品所表达的情感后，结合自身的经验走出文本，才能提升自己对生活的思考，并在此基础上帮助学生树立正确的人生观与价值观。

　　散文作品相对于其他文学作品来说，具有更加优美的意境和更加深刻的情感表达，对于初中生来说，他们正处于树立情感价值观的关键时期，增加对散文的学习可以更好地帮助他们获得情感体验，从而树立正确的人生观与价值观。虽然现阶段初中散文教学还存在着很多问题，但是随着人们对散文教学重视程度的不断提升，终会促使散文教学方法的不断完善与提高。

　　参考文献

　　1 王伟雄.初中散文教学现状分析及优化策略探微[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（4）：28～29

　　2 马里卡·达吾列提.初中语文散文教学的实践与思考[J].读写算（教育教学研究），2015（28）：358～358

　　伍冰芬

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