“读”在语文学习中的重要性

　　〔摘要〕我国著名的语言学家吕淑湘先生说过：“学习语文，三分得益于课内，七分利益于课外。我们把读局限在课内是远远不够的，课外阅读是对课内知识的延伸，课外阅读可发让学生获取更丰富的知识，可以跨越时空，了解古今中外的事，可以与书本中的人物对话，还能提高学生的口语表达和书写能力。

　　〔关键词〕语文课堂 读的重要性 教学探讨

　　虽然在现如今的教学中不提倡以分数衡量学生的能力，但面对高考我们不可避免提到分数，如何让学生在语文学习中具有一定的学习能力，又能提高语文学习的质量呢？语文学习是一项长期积累的过程，不是一蹴而就的。在学生入学前，我就针对自己所教的科目作了计划，重点是从“读”入手，以“读”促学，让学生爱上语文。

　　1 “读”在语文学习中的重要性

　　首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。阅读能力包括：对词句的理解能力；对文中的哲理的领悟能力；对文章主题的发掘能力；对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分重要的。对于语文课本上的文章，学生如果能不读或只读一遍就能学透，那是不可能的，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读通文字，通过读发扬主题，通过读产生问题，通过读解决问题，解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之，阅读能力会大大提高。

　　其次，大量阅读好的课外书，有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。那么，对于小学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能较课堂所学更多地接触不同文章的不同构思去写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”

　　2 读课内心即课本，为其他的学习打基础

　　语文课本是专家们经过精挑细选，为我们未来的花朵们指定的学习母语的蓝本。课本才是我们学习母语的唯一准绳，语文学习是各科学习的基础，很多学生数学看不懂题目，英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好。而小学阶段正是夯实语文基础的最佳时机，语文学习涵盖听说读写四个方面。一年级的小学生已具有初步的听说能力，读的能力比较欠缺，读也是听和说的基础，只有学生有了一定的积累，才能听懂，才能用语言表达自己的想法。开学伊始，我并没有急于教学生学拼音、写汉字，而是用各种方法读课本，让学生听，让学生自己试读。如教师范读，学生试读、领读，同桌互读；大声读、小声读、默读，让学生在读中感受语文和语言的美。讲堂上也是如此。一节课大约有20分钟在读书，剩余20分钟由学生说，说自己读懂了什么、知道了什么，有哪些收获，最后再以读的结束本课，孩子们读到兴头上都不肯下课，有时会被自己的朗读感动的热泪盈眶。

　　读的多了，课文中的好词佳句、生动修辞深深地留在学生的脑海中，为学生的“出口成章”，“笔如泉涌”打下坚实的基础。

　　3 指导学生读课外书，是课内知识的升华

　　我国著名的语言学家吕淑湘先生说过：“学习语文，三分得益于课内，七分利益于课外。我们把读局限在课内是远远不够的，课外阅读是对课内知识的延伸，课外阅读可发让学生获取更丰富的知识，可以跨越时空，了解古今中外的事，可以与书本中的人物对话，还能提高学生的口语表达和书写能力。调查一下我们的学生，但凡语文成绩好、作文水平高的同学，无一不是爱读课外书的。这样多作时，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯会终身受益，一个爱读书的人，他一生都不会感到寂寞，他会终身坚持学习，还会是一个不断提升自己，不断成长的人。

　　3.1 根据学生的学龄特征推荐不同的书目。低年级学生识字不多，推荐的书以图为主，最好选择拼音版本的，书不宜太厚，这样孩子以很快读完一本书，内心就能产生很强的成就感，产生继续读读的欲望。中年级的学生，可选一些科学童话故事、知识类书。如：十万个为什么、自然科学、宇宙之谜、伟人故事等。高年级可选择人物传记、科幻小说等。适合孩子的书者是最好的书，才能引起学生的共鸣。

　　3.2 充分利用学校图书资源。定期从图书室借书，丰富学生的课外阅读。图书室是学生学习的第二课堂，是对学生进行文化教育的重要阵地，是开阔学生视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径，是他们成长、成材的基地。

　　3.3 合理利用学生自身的资源。指导学生根据推荐书目，各买一本不同的书，全班有40名同学就可以买40本不同的书，每周定时互相借阅，读的快的同学可根据需求自行交换借阅，每位同学只需买一本。却可以看40本书，做到资源共享，利用率最大化。第二学期再各自买一本书，再交换阅读，整个小学算下来，每个学生花200多元钱，却可以看到400多本书。形成良性循环后，学生的阅读积极性很浓，有部分学生平均每星期可读5～7本书，学生的语文成绩想不好都难。

　　4 诵读古诗经典

　　古诗文、《弟子规》、《三字经》、《千字文》等历史典籍，在中华传统文化的历史星神，是最耀眼夺目的。他们见证着中华文明的变迁。而古诗音韵和谐、节奏鲜明，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。古诗的语言简练，用极为有限的诗句，表达出了诗的境界，因本人酷爱古诗词，在学生刚入学时便利用课余时间，带领学生背古诗，后来便培养了2名小助手。我每星期选两首诗写在黑板上，小助手每天早晨到校便带领同学们学习古诗，六年下来同学们积累了不少古诗。

　　《弟子规》以近通俗的文字，讲述了儿童在家、出外、待人、接物、学习上应该恪守的规范，是启蒙养正教育孩子养成忠厚品德的最佳读物。他的语言通俗易懂、简洁生动、琅琅上口、易学易记，又有了前面朗读课文和背诵古诗的基础，孩子们对《弟子规》是钟爱有加的，一说背《弟子规》就非常兴奋，一学年下来，几位爱学的孩子就能背如流了。

　　李娟