相得益彰共从容：班主任工作与小学语文教学的有效结合

　　摘要：在小学阶段的教学中，作为班主任应该贯彻执行新课程标准对于语文这门学科教学所提出的要求，在班级管理以及教学过程中借助语文这门学科独有的优势培养学生正确的人生观、世界观以及价值观，并且在语文的教学过程中培养学生良好的内在品质与道德情操，让学生在汲取知识的同时养成自律和自强的高尚品格，为学生未来的人生发展奠定一个坚实而有力的基础。本文笔者从事小学语文教学及班主任工作多年，现结合自身多年的实践教学经验，重点谈一谈班主任工作与语文教学的有效结合。

　　关键词：小学班主任 语文教学 有效结合

　　班主任是小学阶段非常重要的一个角色，作为班主任既要肩负着班级管理的责任，同时又要承担教学任务，作为一名语文学科的班主任，在班级的管理与教学工作中要充分的发挥语文这门学科独有的优势，在传授学生语文知识的同时对于学生的内在品质进行良好的塑造，这样既能够非常行之有效的作用于眼下的班级管理工作，同时又能够为学生的未来人生发展奠定一个良好的基础。因此作为一名小学阶段的班主任要给予班级管理工作与语文教学的完美结合以高度的重视，促进学生的全面成长。

　　一、发挥语文学科的人文性特点，塑造学生良好的内在品质

　　1.通过朗读教学，促进学生思想教育的记忆

　　朗读是语文教学中非常重要的一个组成部分，通过朗读学生能够将注意力高度的集中，此时教师将对学生思想品质有很好教育作用的内容让学生反复进行朗读能够收到非常良好的记忆效果，而学生将这些内容记忆在脑海里，通过自己思维的再加工能够非常有效的影响学生的内在思想，让学生的内在思想在潜移默化的状态之下不断的提升。这一点在语文的教学中实施极为方便，小学阶段的语文教材，文辞华美、思想深刻的内容数不胜数，而且很多都是教学的重点内容，教师可以加以充分的利用并适当的拓展，学生会在扎实掌握语文知识的基础之上获得思想上的升华。

　　2.写作练习抒发学生内心情感

　　写作同样是语文教学中非常重要的部分，而在这个过程中教师也要充分的融入思想教育，让学生在经历了朗读、精读等等的过程之后将自己的内心情感表达出来，通过表达的过程学生的思想也是一个再提升的过程。而这个时候教师也能够准确的把握学生的内心世界，及时的调整自身的教学方向。教师在这个过程中可以将教材内容中的一些非常具有教育意义的片段让学生进行阅读，然后让学生写下自己的读后感，学生通过书面的表达方式真实的记录自己的内心世界，教师通过学生的写作内容充分的把握和提炼学生的思想精华，培养学生良好的内在品质。

　　二、开展分组合作学习，提高班级和谐程度

　　班级同学关系的调节是班主任工作的重点之一，长久以来很多班主任都致力于这方面的工作，力求和谐的班级氛围。这一点在语文的教学过程中同样可以获得有利的支持。在语文教学中教师可以采取分组合作学习的方法，让学生分成若干个学习小组，然后将需要研究讨论的问题分派给学生，让学生先是通过组内的合作得出统一的意见和结论，然后在学习小组之间进行相互的讨论，学生在这个过程中能够更加懂得如何与身边的同学相处，如何与其他同学进行合作，这在很大程度上能够促进学生之间的交流，培养学生之间的同窗之谊，促进班级关系的和谐。

　　三、开展情感教育，培养学生的感恩精神

　　在班级管理工作中存在着很多的困难，而这些困难之处产生的原因主要是因为学生对于班主任努力工作的不理解，这其中有学生年龄偏小，情感不够丰富的原因，同时也有教师教育有所欠缺的原因，而作为班主任要通过语文的教学来丰富学生的情感体验，让学生懂得感恩，感激父母的养育之恩，感激教师的栽培之恩，这样学生能够更加理解班主任日常的管理工作，也能够发自内心的配合班主任的班级管理。而这种感恩精神的培养在语文的教学中同样可以获得非常有效的帮助，在小学阶段的教材内容中有很多反应母爱和父爱的文章，这些情感深刻的文章能够充分的唤起学生对于母爱和父爱的感激之情，在此基础之上教师可以让学生学着理解教师对于学生的殷殷之情，让学生能够感受到教师对于他们的付出，这样学生会更加的理解班主任对于他们的严格管理和耐心劝导都是为了他们能有一个更好的未来，从而学生会在内心深处形成一种强烈的自律精神和自爱意识，在班级行为和学习上都会提高对于自己的要求，形成一种强大的自我约束和上进意识。

　　总而言之，在小学阶段的班主任工作中，作为身兼语文教学工作的班主任，要充分的发挥语文这门学科对于学生内在品质和道德情操的培养作用，在传授语文知识的同时提升学生的内在思想和培养学生良好的意志品质，从而让学生能够自觉自发的理解并配合班主任的班级管理工作。由此可见将班主任工作与语文教学工作进行完美的结合，能够充分的提高班主任的班级管理效率，提高学生的自我约束能力，让学生能够全面的成长。

　　参考文献

　　[1]杨天容.浅谈小学语文教学中的德育渗透[J].新课程（小学）.2012（08）

　　[2]卢丽晓.论班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透[J].成功（教育）.2013（20）

　　李书

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