传统文化在高职院校思想政治教育中的应用研究

　　摘要：中华民族的文化源远流长，是世界文化的重要组成部分。中国传统文化对我国的的伦理道德观、价值观的形成和发展有着不可替代的作用，所以在培养学生的过程中，要不断的弘扬中华民族的优秀的历史文化，民族文化和传统文化。在当今时代，社会经济发展进入一个转型的时期，大学生要不断提高自身的综合素质，提高道德素质、思想和人文素质，不断的吸收传统文化的精髓，使得我国的政治思想教育达到事半功倍的效果。

　　关键词：高职院校 思想政治教育 传统文化 素质教育

　　一、高等职业院校思想政治教育的特点

　　在我国的高校教育设置里，本科院校突出的是技术理论学习、研究型学习；而高职院校则是一培养应用型人才为目的的。因此普通的本科教育，相较而言更受关注和重视。但是在我国的传统观念里，更加重视学历教学，因此高职院校的师资理了理和整体水平较本科而言相对较差。高职院校的思想政治教育建设，由于面对的受教育主体的学生群体的文化水平普遍较低，因此和本科院校的思想政治教育也存在一定的偏差。因此高职院校的思想政治教育开展的时候要注意以下几点：

　　1.要有利于帮助学生掌握与职业相关的知识

　　学生的职业能力的知识构成，主要是由“专业知识和必备的基础理论知识”构成。二专业知识和基础理论知识，都可以通过理论授课教学获得。但是思想政治教育可以帮助学生巩固和深化，学到的专业知识和基础理论知识。并且加强学生的思想理论教育，可以帮助学生培养正确的学习思维和学习意识，还可以提高学生的学习效率，有利于学生的认知水平的培养和提高，从而让学生学到的理论知识在实践中得到深化，不断加深。

　　2.有利于帮助学生树立正确的职业态度

　　职业态度是指个人对于职业生涯的基本看法以及对职业生涯的总体设想。对于高职院校的学生来说，在学校学到的职业技术的技能和知识都是有限的。不能满足社会对当代学生的综合能力和综合素质的要求，因此进行思想政治教育，可以在学习的过程中，向学生阐明职业态度的内涵，以及帮助他们树立正确的职业意识和职业观点。有利于他们提高专业知识、技能。有利于学生正确的处理工作中的问题，不断的完善自我。

　　二、传统文化在高职院校中思想教育应用中的不足和原因

　　自从建国以来，我国思想政治教育进行了几次大的改革，改革的侧重点更加侧重于思想教育的政治性特点，对于大学生的社会公德、人文素质以及职业道德的培养没有足够的重视。对于中国优秀传统文化的重视和传承，更是没有给予相关的关注，忽视了中国传统文化在当代教育中的重要意义。

　　1.学校教育体系方面的缺失。主要表现在以下方面。

　　1.1 忽视传统文化的重要性，课程设置不合理。

　　1.2 教学体系缺乏系统性，思想政治教育模式混乱。

　　1.3 思想政治教育方式陈旧。

　　2.受教育主体表现的缺失

　　2.1 高职学生的传统文化，知识基础薄弱。

　　2.2 高职学生缺乏传统美德观念。

　　2.3 人生观、价值观存在偏差，对于一些不良社会现象，容易出现认知偏差。

　　在当前的大学生群体中，传统文化在思想政治教育素质中的缺失，是由于各种因素共同导致的结果，既有来自学生个人、社会环境的原因，也有来自家庭教育、学校教育等多个方面的原因。

　　3.高职院校普遍存在轻视人文素质培养，重视技能教育的倾向。在当前的教育体制之下，很多高职院校都把主要的精力放在了按照职业人才的培养计划和教学计划上面，很少有学校重视学生的思想政治教育，这种隐形的内在素质，进行严格的考核和提出严格的要求。使得高职院校的学生在思想文化素质，和技能两方面存在不协调的关系，影响到社会对人才的双重需求。

　　4.家庭环境教育的影响。人是社会动物，必然会受到来自环境的影响。环境的好坏，对孩子的影响是十分巨大的，主要是以一种潜移默化的形式产生的，一个人的行为方式和思想观念的形成和培养，会受到家庭环境的影响。

　　5.高职院校学生自身的原因。正如前面分析的，由于高职院校的学生思想政治素质欠缺的原因，是由多方面因素造成的。其实这些原因中有一点不能否认，那就是来自于高职院校学生自身的原因，他们普遍学习习惯不好，文化知识基础差。

　　6.社会对传统文化的认识存在偏差。对于传统文化教育工作，社会上的宣传力度不够，不能够引起社会的关注，未成年人的重视。这是因为社会舆论的导向作用，没有得到充分发挥，不能让未成年人对传统文化有自豪感。

　　三、传统文化在高职院校思想政治教育中的应用建议

　　由于高职院校学生自身就存在的特点，与其他大学生不同，导致了高职院校的思想政治教育工作具有一定的特殊性。因此当前应用传统文化进行思想政治教育，要结合高职院校学生的特殊性，针对发现的问题和不足，进行改进。

　　1.理清传统文化和高职思想教育的契合点

　　2.建立传统文化融入高职思想教育的原则

　　2.1 创新和批判原则，文化是历史的财务，是时间的积淀。在应用传统文化到高职院校的思想教育工作中的时候，要取其精华去其糟粕，选择符合时代的传统文化，进行融合和学习。

　　2.2 渗透原则。由于我国的特殊国情，当代大学生特别是高职类院校的学生，主体意识是非常强烈的。精神文化状态和思维方式，具有非常鲜明的个性。因此，对于大学生的教育方式要采取循序渐进的方法进行，让他们在潜意识中，不断的吸收传统文化，提高思想政治水平的提高。

　　2.3 综合性原则，传统文化教育，与大学生的思想政治教育，是一个有机的整体。大学生思想政治教育的提高，需要各个方面的配合以及努力，这是一个长期渐进的过程。因此，要从基础教育开始，依靠师生共同奋斗，不断提高学生的思想政治水平。

　　结束语

　　传统文化在高职院校的思想政治教育中的应用，可以有效的提高我国大学生的思想政治水平，促进社会民主化的建设，有利于为社会发展培养一大批德才兼备的优秀人才。

　　参考文献

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　　石敏