如何转变顽童的“顽”——爱心化春雨 慧心育顽童

　　摘要：随着新时代的发展，当今的少年儿童都具有玩性和调皮性，作为一名教师，如何转变少年儿童的顽性，是我们所面临的棘手问题。我认为顽童的顽不是顽固不化，不可以转变的。只要采用科学、切实可行的方法，用爱心、慧心去关心、教育、引导孩子，他们的顽性就可以改变。

　　关键词：爱心 真心 善心 慧心

　　我国教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为一名小学的教师的一言一行会影响到学生的身心发展，甚至他们的一生。新时代的少年儿童的性格特点是通过学习和模仿而形成的，儿童时期是个性发展的奠基时期。家长、老师是学生的榜样和模仿对象，他们的一言一行对学生起到潜移默化的作用，少年儿童顽皮性的形成是与他们成长的家庭、学校、社会环境形成的。

　　现在的少年儿童都具有玩性和调皮性，俗话说“江山易改本性难移，”而顽童的顽，并不是顽石，并不是顽固不化，假如我们老师有点石成金之手，用我们的勇气、爱心和智慧，去引导，去教育，去转化孩子，孩子会有所转变的。有些老师对顽皮的小学生实施夏天在太阳底下晒，冬天在寒风中冻，还有的打手心、罚站教室外、下蹲、学青蛙跳，做俯卧撑等方式变相的体罚学生，给学生造成身心的伤害，甚至对学生下了判决书：孺子不可教，无药可救。一棒子打死。俗话说：浪子回头金不换，我们应该坚信：世界上没有教不好的学生，只是缺少行之有效的教育方法。只要用我们真诚的爱心去感化，用我们的真心去打动，用我们的热情去指导，用我们的善心去关爱孩子们，会能打开孩子们的智慧之门，学生的心理品质和行为会有转变的“不信东风唤不回”。

　　下面我举一个我们班级的案例：今年上五年级的男生刘晓阳，主要表现性格倔强，固执、顽皮好动、搞恶作剧。在学校里打架闹事是常事，还经常偷钱买小吃和零食，与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄，处事情绪化，易冲动，遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。学习缺乏主动性，上课时不专心听讲，好搞小动作；能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。经调查该同学，是独生子，从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于家长的关怀和溺爱，谁也不能碰一下，谁也不能说一句，养成了顽皮任性的性格和歪曲的心理素质。有一次，下课后他跟在老师后面唱：“阿哥，阿哥向前走，小弟我的泪在流……”。引起了学生们的哄笑，而他却露出得意的笑容。而我却没有训他，我微笑着说“晓阳歌唱得不错，老师真想跟你学学，跟你一起唱，但是要想得到别人尊重，首先要学会尊重别人，一个讲文明，懂礼貌的好孩子要考虑别人的感受……”我以幽默和微笑化暴风骤雨为和风细雨，以真诚拨动孩子的心灵，打开了尴尬的局面，开通了与他交流的渠道，使他感受到老师浓浓的人情味和深厚的人格魅力。

　　通过以上案例我以为，要想转变少年儿童的调皮和顽皮性必须做到以下几点：

　　首先我们要以爱心去爱护和呵护学生、尊重学生，注重孩子的个性发展，维护学生的尊严，多与学生沟通交流，做孩子知心的朋友，学生的心灵是最敏感的，他们会感受到老师的亲切，就会对老师信赖，自然就“亲其师，信其道”了。

　　其次，关心和深入的了解学生，多与学生和家长沟通和交流，家长是孩子的第一位老师，孩子的许多生活习惯都是在家长的影响下形成的，俗话说“有其父必有其子”让家长尽到做父母的责任，给孩子做一个好的表率，让孩子学会尊重人，关心他人，关爱他人，不要溺爱孩子，让孩子养成正确的生活习惯，不要因为家庭关系而毁了孩子的一生。

　　再次，严格、全面的要求学生，正确、科学的评价学生，及时发现每一个孩子的闪光点，注重孩子的心理健康，根据孩子的身心发展和心理特点去培养孩子的创新能力和创造力。培养孩子的多方面兴趣，让孩子在玩中快乐的学习和生活。对学生进行爱国主义教育，社会主义公德，社会主义道德和法律的教育和校纪、班纪、文明礼貌和心理健康的教育。

　　最后，让学生养成良好的日常生活学习习惯，学会尊重他人，关心社会，关爱家长，尊重长辈的好习惯；做一个心理健康，快乐成长的好孩子。从小就树立正确的人生观和价值观，树立为实现中华民族的伟大复兴的中国梦的远大理想。

　　对少年儿童实施德育教育是实施素质教育的一部分，是新时代教育发展的必然趋势，为构建和谐的校园，和谐的社会，让孩子愉快的学习，健康快乐成长，享受一种幸福完美的新教育生活而具有新时代的意义。新时代的少年儿童，是祖国的未来之花，每一个孩子都有一个纯真善良的心，对美好的生活充满神奇的幻想，我们应及时发现孩子们的闪光点，培养孩子们的创新能力，孩子们需要自由自在，无忧无虑的优美和谐的环境中生活学习，给孩子创造优美的学习和生活环境，激发孩子们的学习兴趣，使孩子们愉快的学习，快乐的生活，放飞理想，幸福健康的发展。

　　参考文献

　　[1]《家有顽童》作者：（美）文森特·莫那斯特拉

　　[2]《教育心理学》作者：潘菽

　　[3]《德育教育》作者：张玉琴

　　巩寿增