论中学音乐教学中引入流行音乐

　　摘要：近年来我国的教育改革不断深入，流行音乐也逐渐的走向了中学的音乐教学中。但面临着数量庞大的流行音乐，怎样发挥出它们的积极意义，成为了当前中学音乐教师所面临的重大课题。在中学的音乐教学中适当的引入流行音乐，能够帮助学生提升创造力和表现力，有着一定的积极意义。本文主要对中学音乐教学中引入流行音乐的积极意义进行了分析，并对引入的可行性方法进行了讨论。

　　关键词：中学 音乐教学 流行音乐

　　前言

　　在当代社会中，流行音乐占据着重要的地位，流行音乐融入日常的音乐教学中已经是毋庸置疑的事实。在有关调查中显示，有90%的学生都喜欢流行音乐，但却对音乐课程不感兴趣，这就要求我们必须要将流行音乐积极的引入到日常音乐教学中去，提升学生对音乐的热爱，更容易接受音乐知识。

　　一、中学音乐教学中引入流行音乐的重要意义

　　1.培养学生的创造力和表现力

　　中学阶段是人生成长阶段中的重要部分，这几年所受到的教育将会影响一个人的世界观和价值观等。音乐教育是素质教育中的重点，因此，一定要重视起对学生音乐上的培养，引导学生去感受音乐，理解音乐。流行音乐有比较丰富的创造性，在演唱形式上也别具一格，打破了传统演唱的形式。这些对中学的音乐课堂来说，有明显的欠缺，这也正是流行音乐受中学生喜爱的重要原因。在教育中加入流行音乐对培养学生创造力和表现力有着促进的作用。

　　2.拓展学生视野

　　好的流行音乐能够拓展学生的事业[1]。流行音乐本身是为年轻人所创造的，也会给年轻人带来不同的感受，能够丰富学生对音乐的审美感受。流行音乐代表着的是一个时代的美，尤其在网络信息发展迅速的今天，更是会在热点事件之后很快的创作出流行音乐。这些音乐符合中学生的特点，又具有一定的实效性，展现出了与其他音乐形式所不同的价值，对学生的日后发展有着重要的意义。

　　3.提高课堂吸引力

　　传统音乐课堂中，基本音乐知识和传统音乐占据了音乐课堂的主要部分，使得音乐课堂变得十分单一，长久以来使音乐的魅力无法得以展现，学生也无法提起对音乐知识的学习热情。而流行音乐的引入正好与学生的兴趣想适应，使学生重新对音乐产生兴趣，同时教师在课堂中的地位也有所转换，成为学生音乐的引导者。通过流行音乐的加入，学生能够更好的欣赏到自己喜欢的音乐，重新绽放对音乐学习的积极性，并有效的缓和师生之间的关系[2]。

　　二、中学音乐教学中引入流行音乐的相关建议

　　1.确立引入流行音乐的目标

　　在情感和态度上首先要让学生得到丰富的体验，也就是让学生通过流行音乐的学习，来体验到音乐中的情感，并由此激发个人情感，使学生能够在学习和生活中建立起正确的态度。此外，在学习音乐上，传统的音乐普遍会遇到高音等难题，但在开展流行音乐学习时，这样的难题就大大削弱了。确立引入流行音乐的目标可以在课堂中让学生知道为什么要引入流行音乐？通过这样的疑问和解答让学生获得更大的发展空间，也是为后续的教学打下良好的基础。

　　2.选择正确的流行音乐曲目

　　流行音乐在近年来得到了空前的发展，数量繁多，所表现的内容也有很大的差异，当中既有积极向上的内容，也有消极低沉的曲目。在中学音乐课堂中引入流行音乐，要在选择曲目上进行仔细的筛选，教师应根据学生当前的情况来对音乐曲目有选择的引入。可以选择《让时代充满爱》等有着一定爱国主义的曲目，这些将对学生的思想起到一定的教育意义。

　　3.提高音乐教师素养

　　在传统的音乐教学中，教师主要按照课程大纲来进行音乐教学。而在流行音乐引入后，将会发生与传统音乐教学模式上的变化，这也对中学的音乐教师提出了更高的要求，需要他们不断的提升自身专业素养，并了解流行音乐的创作及其风格等。只有教师在个人音乐素养上有所提升，才能更好的理解并掌握流行音乐知识，从而帮助流行音乐更好的融入到教学中去。

　　4.加强对学生的演唱技能培养

　　中学音乐教学中引入流行音乐，不仅能够提升学生的学习兴趣，更重要的是能够培养学生在演唱方面的技能。在进行流行音乐演唱培训上，教师可以在锻炼学生技巧的同时，让学生在课余时间来进行音乐模仿[3]。流行音乐相较于传统的音乐来说，比较容易掌握，在技巧的运用上也相对简单，比较适合中学阶段的学生学习。此外。流行音乐也可以融入到生活的每一个部分中去，在任何闲暇时间都可以进行练习，从而提升学生的演唱能力。

　　结语

　　流行音乐在中学阶段的音乐教学中，能够充分的展现学生的活力和热情，并有效的缓解学生在学习之后的压力。但在长久的传统音乐教育下，似乎将流行音乐的重要性有所遗忘，要想真正的在中学音乐教学中引入流行音乐，使流行音乐能够充分的发挥积极作用，就一定要认识到流行音乐的重要性，不断的提升教师素质，将流行音乐最大限度的进行利用，使之成为中学音乐教育中不可缺少的一部分。

　　参考文献

　　[1]任艳.浅议培养学生学习音乐的能力和积极性[J].音乐天地，2014，02（09）：21-23.

　　[2]崔学荣，陈杰.高中不同版本《音乐鉴赏》教材之比较(上)[J].乐器。2010，04（11）：12-16.

　　[3]陈丽丽.浅谈如何将流行音乐融入中学音乐课堂[J].学周刊，2012，03（27）：30-33.

　　陈峰峰