如何激发学生兴趣提高化学教学效果

　　人们常说兴趣是学生学习的最好的老师。现在，我感觉这句话特别有道理，就拿我所教的化学来说，有的同学学起来非常容易，有的学起来就非常难，深入调查原因发现，就是兴趣的问题。有兴趣就爱学了，学起来也容易了，反之，则是白费工夫，这也让好多老师、学生感到郁闷。那么，学生学习的兴趣到底是怎么来的？我认为，要让有学习兴趣应从以下几方面入手：

　　一、开学初或是开课初期，努力使用各种手段，调动学生学习化学的兴趣

　　第一，上好首节课。针对初中生猎奇心强的特点，课前准备一定要充分，，要从学生学习化学的兴趣点出发，，让他们不自觉的喜欢上初中化学课，让学生使劲自身潜能来学习。化学的第一堂课几乎没有记忆要求，只是广泛联系实际，从学生的身边说起，要要学生认识化学与人们日常生活息息相关，并一一介绍化学这门学科在军事、生产建设、日常生活、医学领域的广泛应用，以及给人类历史发展带来的巨大贡献和化学对人类身体健康和生活带来哪些不良影响，这样就会激发学生学习化学的热情，积极的化学成果会让学生振奋，化学对人类不好的影响将促使学生去奋进。从而促使学生们对化学这门学科产生浓厚兴趣，有利于以后的化学学习。

　　其次，不断提升化学教学理念，，灵活运用多种教学模式手段演绎化学知识的奇妙与变化，从而潜移默化的激起学生的学习兴趣。例如在课堂授课中，通过教师讲解水的汽话与固话这一物理知识，而通过化学仪器电解水生成氢和氧这一简单的化学实验就是，解决我们在生活中遇到的一些棘手问题，能够生动引发他们的共鸣和极大提升学习兴趣，在课堂上，教师切记用过去的满堂灌的方式进行教学，学生晕晕乎乎，教师口干舌燥，还没有好的效果。更为糟糕的是，时间长了，学生的学习兴趣没有了，再想取得好的学习效果是不可能的。作为教师一定不能继续抱有以前的应试教育的陈旧观念和教学手段，正确的做法是通过实例的实验和理论讲解，让学生理解我们生活中的化学现象是如何产生的，用我们身边活生生的实例触及学生的思维，从而激发他们的学习兴趣，让化学的玄妙激起他们内心学习化学的波澜。

　　第三，在化学课堂教学过程中如果教师能够灵活合理运用一些辅助性的教学手段，能够极大激发学生学习化学的热情。课堂授课形式不可单一，要密切联系所授内容，讲授知识、所举实例、设置疑问、提问学生、学生动手参与实验以及用影音视频等各种的教学手段，来提升课堂教学品质。如教师在化学实验室为学生演示制取二氧化碳时，不是简单的告诉学生该用什么药品，不该用什么药品。而是给学生几种固体样品，如纯碳酸钙、大理石、石灰石、碳酸钠等和几种液体药品，如稀硫酸、稀盐酸，让学生自己通过实验，找出应选的药品并思考怎样连接装置。这样，学生的参与积极性高，兴趣浓厚，即利于学生掌握理解课本知识，又利于提高学生的动手能力。再结合多媒体资料对学生的操作予以规范，课堂效率高了，学生学习化学课的兴趣不但提高了，也更加愿意学习这门课了。

　　二、化学课堂上要以教师为主导，学生为主体，双方密切配合，提升学生的学习兴趣

　　课堂上教师身为组织者，而学生是学习者，要努力培养学生的化学课的学习乐趣，主要是培养学生们学习化学的坚强的意志品质。堂课老师要科学合理的讲授化学知识，学生更要的积极参与期中，再加上丰富有趣的课堂实验才是成功的化学课堂，才能最大限度的调动学生学习化学的主动性和积极性。因此，在化学课教学中，能否充分调动起学生的主观能动性，是课堂成功与否的关键所在。要充分利用好学生的主动性，充分发挥学生的潜质，使学生的学习乐趣不断强化，从而提升教学质量。

　　另外，还有许多途径来提高、深化学生的学习兴趣。

　　第一点，利用化学发展史教育学生们树立远大的人生理想。我们要利用在化学上取得巨大成就的一系列化学家的实例培养学生们不怕失败，勇往直前的科学精神，让坚强的意志种子在他们心中生根发芽，从而激发他们学习化学的激情。并讲解化学在我国国防科工业上的应用，在方便我们日常生活中效用，让学生们认识到化学对人类无法替代的作用，从而热爱并且学习化学。

　　第二点，教师要及时辅导并帮助学生在学习化学中遇到的各种困难，精心维护其学习兴趣。打消学生们学习化学的顾虑，激励他们学习化学的意志力，让他们不会在学习化学的过程中遇到迷途，躲过错误方向，这样能够更加强化他们学习化学的兴趣。

　　第三点，教师要培养学生好的学习心态和勇于探索的精神，让学生以平和的心态学习化学课，帮助他们对未来的学习生活充满乐观的心，铸就学习化学的永恒。

　　第四点，教师应时刻以积极的情感来感染学生。学生的很多学习习惯和品行很容易受到到教师的影响，在教学中，教师要起领头羊的作用，认真负责的对待自己的工作，做到为人师表。这样才能对学生产生积极的同化作用，教学效果也会事半功倍。

　　第五点，努力培养和谐的师生关系。老师之余学生应是亦师亦友。为师者理应时时关心爱护自己的学生，视如己出。另外，老师要有一颗公平的心。对待每一个学生，不应有个人喜好、偏见、歧视，努力做到鼓励成绩好的学生，更要关心和帮助后进者。

　　总而言之，最大限度的激发学生学习化学的兴趣，是提升化学教学效果的金钥匙。学生学习化学的兴趣被有效开发了，他们的学习成绩就会提高，更加重要的是对学生今后的人生也会产生积极的影响，使其真正做一个对社会有益的人

　　李玉宝