探析地理比较法在高中地理教学中的应用

　　摘要：高中阶段，是每一个学生学习最为重要的一个阶段，要想在高中阶段不断取得很好的学习效果，就会不可避免的遇到很多困难，特别是有着较大难度的地理知识，如果没有一个很好的教学方法，将会很难取得良好的教学效果。地理比较法是一种很好的教学方法，比较适合高中学生的教学，得到了十分广泛的应用。本文简要介绍了地理比较法适合在高中进行地理教学的原因，并且在此基础上，给出了其在高中地理教学中的具体应用。

　　关键词：地理比较法；高中地理；教学

　　一、引言

　　高中地理是一门需要有着很强记忆性的学科，需要充分的发挥学生的想象力和记忆力，要想学好高中地理，绝非易事。高中地理教师的教学方法直接的影响着学生的学习效率和教学效果。而地理比较法能够很好的弥补以上缺点，同时采用地理比较法，能够确保教学质量和教学效率，在高中地理教学中得到了广泛的应用。因此，需要不断的重视地理比较法，力争在教学过程中采用地理比较法来不断的提高学生的地理成绩。

　　二、地理比较法适合高中地理教学的原因

　　1、应用的范围广泛。在高中地理教学的过程中，有着很多的教学内容，但是，在高中地理课程中，几乎每一个章节的内容都可以采用地理比较法来进行学习和记忆，采用此种方法，能够在地理教学中有着很多的应用领域，如数字方面的比较、知识结构方面的比较和特征的比较等。在学习宇宙中的地球这节内容时，就可以通过地理比较法将地球和其余星球之间进行相应的比较，从而来更加全面的了解和掌握地球的特点。地理比较法应用比较广泛，通过地理比较法，能够很好的帮助学生学习和掌握所学的知识，从而不断的提高教学效果和提高学习成绩。

　　2、应用的类型多。在高中地理教学中，采用地理比较法不仅仅是单纯的进行数字和一些特点之间的比较，其有着十分丰富的类型。地理比较法主要有着如下几种类型，如纵比法、类比法、横比法、借比法、综合比较法和中心内容比较法等。不同类型的比较方法能够应用的不同的地理教学内容中，其所使用的频率也是有所不同的。其中，应用最为广泛和频繁的是类比法，往往应用频率能够高达50%以上。针对不同的教学内容，不同的教师往往会采用不同的比较方法来进行教学，通过地理比较法，能够让学生对于所学知识更加的清晰明了，利于记忆和掌握，不断的促进他们的学习。

　　3、适合理性地理知识方面的教学。高中地理在分科中，是属于文科方面的科目，但是在实际的教学过程中，地理教学内容涉及到很多理科方面的内容，如地理的特征、地理的数据、地理规律及其地理成因等。对于那些比较擅长文科学习的学生而言，地理中的理性知识往往是教学的难点，也是他们学习地理知识的挡路石，如果采用地理比较法，就能够很好的将地理中的相关知识点整理成清晰的结构，通过不同的比较方法来将逻辑整理清楚，不断的降低学习的难度，帮助学生掌握知识。

　　三、地理比较法在高中地理教学中的应用

　　1、数据方面的分析比较。在高中地理教学中，地理比较法是一种行之有效的方法，被广泛应用。地理比较法可以进行相关数据方面的比较分析，特别是当学习地理知识的过程中，总是不可避免的会涉及到很多数据的记忆和数据的计算。如在学习经纬度方面的知识内容时，可以将几个特别重要的地理位置的经纬度数据采用比较法进行记忆，利于学生更好的记忆和掌握知识，从而达到应用自如的效果。同时，也可以将众多数据列出来，结合不同经纬度地区的气候特点进行学习和记忆，特别是当学生分析和解决问题时，通过相关的数据对比分析，从而来确定相应地区的大致范围，进而来得到正确的分析。此种分析比较法是地理比较法中营养最为直接的一种。

　　2、利于特征方面的记忆。在高中的地理教学内容中，有着很多的教学知识点需要学生进行背诵记忆，由于地理知识点的特殊性，造成了很多学生记忆起来十分困难和痛苦，如果此时采用地理比较法进行相应知识点的记忆和背诵，就能够很好的解决众多学生所遇到的问题。如在学习气候带的特征时，不同气候带有着不同的气候特征，内容太多，想全部记忆下来，十分的困难，此时，学生就可以很好的借助地理比较法来进行记忆。列出一个表格，将不同气候带的相同属性类型的内容详细的罗列出来，将不同气候带的特征进行对比记忆，同时结合自身所掌握的知识和对所学气候带内容的理解，这样，能够极大的帮助学生进行更快更准的记忆和掌握地理知识。

　　3、帮助学生建立相关方面的知识体系。在高中地理教学中，其学习的主要目的是不断的提高学生地理方面的知识，从而帮助学生更好的建立地理相关方面的知识体系结构。但是，要想建立一门课程的知识体系，不是一件容易的事情，需要学生对该学科详细的掌握，通过自身对于所学内容的理解和掌握。要想建立地理学科的知识体系，需要不断的借助地理比较方法，如通过比较来进行分析每一个单元的主要内容知识，同时通过比较来仔细的分析不同内容之间的联系和不同。此时，往往需要采用综合比较分析法，对所学单元内容进行纵向和横向之间的对比，从看似复杂和杂乱无章的内容中整理出每一个章节的知识点，并且通过比较分析的方法来将不同的知识点联系到一起，从而不断的形成一个较为完整的知识体系结构，不断的帮助高中学生来提高地理知识的整体水平和对于地理知识深刻内涵的深入理解。

　　四、结束语

　　总之，在当前的高中地理教学中，要想不断的培养出高水平的地理方面的专业人才，不仅需要培养他们的知识水平，更需要培养学生学习地理知识甚至是相关学科方面的综合素质，地理比较法应用十分灵活，可以将其渗透到教学过程中，养成一个良好的学习习惯。地理比较法能够不断的帮助学生学习和掌握地理知识，同时还有利于其余学科知识方面的学习，从而不断的促进学生提高自身的综合素质，成为祖国的有用之才。

　　参考文献

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　　[2]刘明珠.试论地理比较法在高中地理教学中的应用[J].高考(综合版)，2015，(09).

　　[3]瞿春光.比较法在高中地理教学中的应用[D].福建师范大学，2013，(05).

　　[4]郭艳玲.地理比较法在高中地理教学中的应用探析[J].读与写(教育教学刊)，2013，(08).

　　黄子惺