浅谈高中物理解题过程中创造性思维方法的训练

　　摘要：高中物理对理科生来说，是非常重要的一门科目，在高考理综考试中，物理所占分数的比例是最高的，也是极易让学生总分拉开差距的科目，很多高中生在学习物理知识时，常常会觉得很多知识点非常难懂，学起来非常吃力，还不一定有效果，会出现这种现象，对学生在解题过程中创造性思维方法的缺乏有很大的关系，很多物理知识点都非常抽象，创造性思维方法可以将题目中抽象的内容具体化，帮助学生在做题过程中更好的分析、理解题目，本文就高中物理解题过程中创造性思维方法的训练方面的内容进行分析与探讨。

　　关键词：高中物理；解题；创造性思维；训练

　　物理知识是由物理现象体现出来的，不管是在解题时还是课堂教学中，对学生创造性思维的培养对同学们来说都是非常重要的，随着新课改的实施，教育理念也有了本质上的改变，学生在学习过程中不能学“死知识”，而是应该重视思维能力的培养。物理是一门很高深的学问，每个物理题中都蕴含了很多物理知识，学生在解题时应该要善于思考，学会将创造性思维方法运用到解题中，锻炼自己的创造性思维，对促进同学们综合实力的提高有很大的帮助。

　　一、物理与创造性思维

　　创造性思维是一种思维方法，其实不管在哪个领域，创造性思维对人才来说，都应该是必不可少的，人们现在拥有的很多科技成果，都是前人通过创造性思维研究出来的，随着科技的发展与社会进步，很多企业在对人才的择决上，创造性思维是非常关键的。高中时期是每个学生非常重要的一个时期，在这个时间段，同学们会形成自己的价值观、人生观乃至世界观，同学们形成的行为习惯、思考方式对其以后的人生都有很大的影响，要培养创造性思维，高中阶段是非常好的一个时期。高中物理包含了很多方面的知识点，这些知识点有很多与人们的日常生活都是息息相关的，学生在解题过程中进行创造性思维方法的训练，可以让学生更好的接触到生活，运动、力、电、磁、光等，每个都是源自生活的，就像牛顿发现牛顿定律，法拉第发现磁生电等，都是通过日常生活中的某些事物发现的，在发现的过程中创造性思维起了很大的作用，作为物理教师，一定要明确到创造性思维对学生发展的重要性，要引导学生在解题过程中进行创造性思维方法的训练，促进学生创造性思维分培养。

　　二、高中物理解题过程中创造性思维方法的训练措施

　　第一，教师要为学生营造一个轻松和谐的做题环境。对同学们来说，学习环境与做题环境对其都有很大的影响，创造性思维方法中“创造性”是非常关键的，如果要求同学们积极的在做题过程中使用创造性思维方法，教师首先就需要对我们的这种解题思维进行肯定。高中阶段学生之间的竞争是非常激烈的，对一些学习基础不太扎实的同学来说，在做题过程中的心理素质并不是特别好，使用创造性思维方法解题时会觉得自己的思维方式是错误的，会害怕老师否定自己的解题思维，所以不管在考试还是平时的训练中，都只会按部就班的采用固定的思维、固定的解题步骤。教师要为同学们营造一个轻松和谐的解题环境，鼓励我们在解题过程中进行创造性思维方法的训练，唤起我们对未知解题方法的探索与热情，促进同学们创造性思维的形成。

　　第二，教师在同学们解题过程中要适时的进行评价与指导。随着新课改的实施，我们已经成为课堂的主体，但是教师在教学过程中的作用还是非常明显的，特别是在同学们解题的时候，教师对我们的评价与指导是非常重要的。我们在解决物理题时，由于自身知识量与思维的限定，常常会卡在某个地方难以前进，或者开始做题时没有什么思路，但是到做题的后半段会出现一些新颖独特的想法，在这类情况下，教师要适时的对同学们进行评价与指导，教师对我们的解题思路不能过早的进行否定，因为有的时候，对一些解题方法，教师也可能并未想到，教师不能限制学生创造性思维的发展，在学生需要的时候适时的提点一下，可以更好的训练学生在解题过程中的创造性思维。

　　第三，培养同学们的类比思维与发散性思维。要训练学生的创造性思维方法，其实可以通过培养学生的其它思维能力来实现，创造性思维有时候往往是通过其它一些思维方式来体现的，例如：类比思维与发散性思维。物理包含了很多知识点，这些知识点之间彼此都有一定的联系，教师要培养学生的类比思维，当同学们遇到相似的题目或者相似知识点时，就能够自己解题、自己将知识点进行归纳，就能将物理知识变成自己的东西，可以促进学生物理水平的提高。发散性思维是为了让学生从多角度进行考虑与分析，在解题时，学生不能钻牛角尖，要学会掌握多种解题方法，以发散性思维激发学生的创造性思维，提高学生的题解实力。

　　三、结语

　　在高中物理学习中，学生掌握物理知识的能力，最终还是体现在解题能力上，在解题过程中训练创造性思维方法可以帮助学生提高解题能力，让其更好的掌握好物理理论知识，提高学生在物理学习中的综合实力。

　　参考文献：

　　[1]陈燕.探讨高中物理解题过程中创造性思维方法的训练[J].中学物理，2014(04)

　　[2]于琴.试论高中物理解题过程中创造性思维方法的训练[J].高考(综合版)，2015(04)

　　[3]程锦生.高中物理教学中培养学生创造性思维的思考[J].课程教育研究，2014(11)

　　张艺璇